資訊推薦

• 13.小新是一位重度智能障礙的學生，缺乏口語能力。最近幾天上課時，他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行為，但這樣的行為則很少在烹飪課時發生。下列何種評估方式最能幫助我們較精確地判斷小新行為的原因？(
• 下列哪一項為一般年滿一歲幼兒可以做到的精細動作？(A)疊四塊方塊 (B)仿畫一個圓圈(C)以拇指與食指撿起葡萄乾 (D)仿畫一條直線且不偏30度以上
• 46.九年一貫課程設計在低年段中有一生活領域，此係由那三領域結合而成？(A)社會藝術與人文自然與生活科技(B)社會健康與體育自然與生活科技(C)社會自然與生活科技綜合活動(D)健康與體育社會綜合活動。
• 阿特福（C. P. Alderfer）提出ERG 理論，其所謂「關係需求」，相當於馬斯婁（A. H. Maslow）所提需求層次理論中的何種需求？(A) 生理需求　　(B) 社會需求　　(C) 尊榮需
• 下列何者不由總統提名或任命？(A) 行政院院長　　(B) 立法院院長　　(C) 司法院院長　　(D) 考試院院長
• 我國民法第一千零一條規定，夫妻互負同居之義務，「但」有不能同居之正當理由者，不在此限。「但」字之後的規定，乃屬於一種：(A) 原則法　　(B) 例外法　　(C) 母法　　(D) 子法
• 24.「教育是為未來生活而準備」，這種觀點強調教育的何種價值？(A)工具價值 (B)內在價值 (C)本有價值 (D)形式價值
• 美國運動醫學會建議控制體重每次運動至少要消耗三百大卡，三百大卡大約要走路或跑步多少公尺？(A) 1500公尺 (B) 3000公尺(C) 4500公尺 (D) 6000公尺
• 48.依照教育部的規定，目前國民小學應於哪一個年級開始實施英語教學？(A)一年級(B)二年級(C)三年級(D)四年級。
• 11.設計資優學生充實學習活動時，下列哪些策略較為適切？甲、鼓勵學生進行獨立研究乙、在課程中安排校外學習與探究活動丙、讓學生參加各種認證考試，取得證照丁、實施良師典範制，讓學生進行較具深度的學習(A)
• 6職棒的上場球員有幾位？(A)8 (B)10 (C)11 (D)12
• 甲女磨刀想要次日早上殺夫，但想到夫妻一場，就丟下刀罷手。其法律效果為何？(A) 甲為殺人己意中止犯　　(B) 甲犯預備殺人罪　　(C) 甲只有單純的殺人犯意，尚未著手，所以不犯任何罪　　(D) 甲犯殺
• 失蹤人失蹤後，未受死亡宣告前，其財產之管理，依何種法律之規定？(A) 民法　　(B) 憲法　　(C) 非訟事件法　　(D) 法院組織法　　(E)家事事件法
• 憲法對於婚姻、家庭與性行為自由的態度為何？(A) 均給與個別的保障　　(B) 性行為之自由與個人之人格密不可分，縱使衝擊婚姻與家庭制度，亦受憲法保障　　(C) 性行為之自由應受婚姻與家庭制度之制約　　
• 29 The escaping criminal ______ himself as an old security guard, so the police failed to recognize
• 體育課教師扮演所有決定的決策者，學生只是遵照、服從、演練等，此種教學方式稱為：(A)命令式(B)練習式(C)集中式
• 個人對於別人所說的話多半可以理解，但是自己在說話時的文法結構，卻是不完整的。這除了語法學習不正確的因素之外，也有可能是腦部的哪一部位受損？(A)下視丘(hypothalamus) (B)布洛卡區(Br
• 47.ADHD是指　(A)情緒/行為異常者　(B)聽覺障礙者　(C)多重障礙者　(D)注意力缺陷過動異常。
• 22.小英讀到課本上有關原住民歲時祭儀的單元，其中提到阿美族有豐年祭、賽夏族 有矮靈祭，因此請教老師這兩種祭典的差別。老師並未直接答覆，而是請賽夏族的 大雄回答該問題。這種提問方式屬於下列哪一種技巧？
• 83. 人本心理學受現象學及下列哪一個理論的影響較深？(A)行為主義(B)存在主義(C)實在主義(D)經驗主義。
• 依現行憲法增修條文第五條第二項，司法院大法官任期屆滿後：(A) 連選得連任　　(B) 僅得連任一次　　(C) 不得連任　　(D) 無連任之規定
• 45.協同教學主要採行下列哪些教學形式？(A)座位活動(B)編序教學(C)大班教學(D)小組討論(E)獨立學習F.概念教學(A)ABC(B)CDE(C)AEF(D)BDE。
• 10.趙老師想設計實作評量以了解數理資優班學生的問題解決能力，因此他以「如何進行廢水再利用」為題，鼓勵學生進行小組研究。下列哪一項是實作評量較高認知層次的表現？(A)研究報告能陳述該方案的利弊得失 (
• 24.下列何者是阿德勒(A. Adler)諮商學派的諮商歷程順序？甲、重新定位乙、頓悟與解釋丙、建立諮商關係丁、探索生活方式的結構與動力(評量與分析)(A)丙→甲→乙→丁(B)丙→乙→丁→甲(C)丙→
• 33、下列何者與「君子有終身之憂，無一朝之患」的「終身之憂」涵義相近？(A)生於憂患，死於安樂。(B)入則孝，出則弟，守先待後。(C)頭可斷，血可流，身不可辱。(D)士不可不弘毅，任重而道遠。