【瑜兒】評論

依題目來看，方法需「提升小玲此時的道德發展層次」1.小玲此時道德發展層次:道德成規前期-享樂取向2.依照Kohlberg道德發展階段，提升上一層為:道德成規期-尋求認同   (Kohlberg道德發展:避罰服從→享樂→尋求認同→法律→社會規約→宇宙倫理)

【Ke Jia Mu】評論

這題需要進一步思考呢…

【vita au】評論

(A)立即對小玲擅自拿別人東西的行為給予告誡 －避罰服從(B)請全班幼兒一起提醒小玲別再拿別人的東西 －？(C) 告訴小玲未經同意拿別人的東西是違法的行為 －法律(D)告訴小玲擅自拿別人東西不是好寶寶會做的事情－尋求認同

【Lin Chia-Hui】評論

柯爾柏格道德發展的三期六段論一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評...