【用戶】吳惠如
【年級】高二下
【評論內容】(A) 研究支持：感覺統合與閱讀以及語言表現無關 在台灣，另一個常被提及的假說是感覺統合缺陷。不過，在閱讀障礙研究的文獻中，知名、引領閱讀障礙領域發展的研究人員，沒有人將感覺統合視為可能的原因；影響力高的學術期刊中，討論閱讀障礙的論文也看不到將感覺統合列為可能原因。 在台灣現實運作中，醫療系統還是以感覺統合進行閱讀障礙學童的治療，不過，在研究證據上，支持感覺統合與閱讀或語言行為有關連的研究卻極端罕見。感覺統合在台灣盛行有其歷史因素，感覺統合可能對其它病症的學童有幫助，但是，感覺統合與閱讀以及語言表現無關，這個論證的研究證據應該是很清楚的。
【用戶】我不知道我素隨
【年級】高一上
【評論內容】從一樓給予的文獻可得"對於閱讀障礙者最好的學習方式卻是脫離書面文字的學習。""閱讀障礙學童是有能力學習的，他們在學習上的困難只出現在透過文字的學習。學習障礙學童學習成功的機會在於提供他們與一般人不同的學習方式、不同的評量方式。"可知只要避開了他們的缺陷，即在學習上的問題就被解決了，因而也克服了學習困難。個人淺見。