【用戶】Van Dine
【年級】大一上
【評論內容】高原現象:學習進步到某一階段,在曲線尚呈現水平停滯.不進步,如學習再繼續進行,仍有會進步的情形,產生的原因可能是學習動機的減弱.學習者注意力的改變.學習方式或學習習慣的改變極限現象:學習時超越生理能量的限度,而在曲線上呈現平坦的延伸,即使再練習也無法進步
【用戶】馬自達
【年級】高一下
【評論內容】學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。像是象棋、圍棋、籃球等等最為明顯。在總複習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，但過了一個階段，即在經歷了一段時間的複習之後，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同學的複習效果逐步減退，甚至停滯不前，頭腦昏昏沉沉，什麼事都不想幹，看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶。這就是心理學上所說的「高原現象」。尤其是成績處於中上等的學生，在這一階段，整天無精打采，精神萎蘼，食無味，睡不香，課堂聽課效果差，甚至有的同學幾乎失去了進取的信心。