【陳偲柔】評論

建設性衝突(任務或認知衝突)：當人們聚焦於討論爭議的議題且能維持尊重其他人的觀點時所發生的衝突。◎文章補充截至天下雜誌-經營管理(2016.6.12)「比績效指標KPI更有效的策略」練習建設性衝突過高的同質性無法激發充足的建設性衝突恐懼的心理也會導致人們迴避衝突。多數人的教育和生長環境並未培養他們面對激烈辯論中模糊性和不確定性的能力但這可以學習。「你為了試鏡而練習為了考試而練習為改進網球技巧而練習所以你也可以練習應付工作中必然會出現的辯論和衝突」勇氣領導公司Courageous Leadership, LLC的執行長布魯克迪特蘭Brooke Deterline告訴我。迪特蘭專門為公司提供勇氣領導courageous leadership的培訓服務教導組織各層級人員能夠冷靜...

【李哈姆】評論

建設性衝突是指衝突各方目標一致，實現目標的途徑手段不同而產生的衝突。建設性衝突可以使組織中存在的不良功能和問題充分暴露出來，防止了事態的進一步演化。同時，可以促進不同意見的交流和對自身弱點的檢討，有利於促進良性競爭。資料來源:http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%BB%BA%E8%AE%BE%E6%80%A7%E5%86%B2%E7%AA%81

【Even Liu】評論

(A)績效責任策略 教育績效責任就其積極目的而言，在於提供學生有一個良好的學習環境；而就其消極目的來看，則是透過自我檢視、診斷和變革過程，避免學生受到有害或無效的教學實務（陳正義，2003）。(B)標竿學習策略 標竿學習(Benchmarking)是一種為改善組織績效的組織策略管理方法，透過向表現較佳的組織學習以邁向卓越的歷程。安德森(Anderson)將標竿學習分為以下五個階段：一、規劃階段：良好的規劃是行動的基礎，二、探尋階段：探尋並確認標竿學習夥伴三、觀察階段：瞭解所選出的標竿學習夥伴的經營過程，透過資訊的蒐集讓公司的改進更有利進行四、分析階段：瞭解自己公司與夥伴公司在經營上的績效落差、導致落差的根本原因、夥伴公司達高績...