【Elaine Kuo】評論
後設認知強調自我檢覈、理解監控、敏感度
【Sunnyday】評論
交互教學法（又稱相互教學法）用於認字及閱讀的學習策略！背景帕利沙、布朗(Palincsar, & Brown)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。目的透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。四項閱讀策略1預測要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。2提問要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。3摘要要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。4澄清要求學生解決閱讀時所...
【林嘉】評論
102年教檢問答1.何謂後設認知(metacognition)(4分)？教師要如何教導學生運用後設認知進行閱讀 (6分)？
【方雅錚】評論
Flavell後設認知類型:後設知識.後設技能.後設經驗