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• 15 下列那一項並非現行特種考試地方政府公務人員考試之辦理特徵之一？(A)分類科(B)分等 (C)分區(D)分級
• 3 一份教育測驗能提供前後一致的結果，此測驗具備下列何項特質？(A)自由度 (B)客觀性 (C)效度 (D)信度
• 16 各機關訂定職務說明書，主要是做為該職務人員何種事項之依據？(A)職務普查 (B)職務列等 (C)工作分析 (D)工作指派
• 4 美國下列何種學校，其原先設立的目的在於促進種族融合？(A)另類學校 (B)特許學校 (C)磁性學校 (D)基礎學校
• 17 依據公務人員任用法之規定，下列何者為機要人員之離職條件？(A)隨執政黨同進退 (B)依據聘僱契約 (C)隨機關長官離職(D)依據聘用契約
• 5 教育制度可以孕育民主信念，以及培養領導人才，較屬於下列何種教育功能？(A)文化功能 (B)政治功能 (C)社會功能 (D)經濟功能
• 18 甲為公務人員考試之正額錄取人員，以服兵役為由申請保留錄取資格，則甲應於退伍後多久內向公務人員保障暨培訓委員會申請補訓？(A) 6 個月
• 6 晚清洋務運動時期，西式的新學堂陸續興辦，依這些學堂的性質，不包括下列何類學堂？(A)外國語學堂 (B)醫師學堂 (C)技術學堂 (D)軍事學堂
• 19 我國公務人員陞遷制度的運作原則，下列何者正確？(A)資績並重 (B)內陞為主 (C)外補為主 (D)信任為要
• 7 以「追求實用知識、滿足生活需要」為其教育目的，主要是下列何種思想的主張？(A)社會唯實主義 (B)盧梭自然主義 (C)杜威民主主義 (D)德國國家主義
• 20 依公務人員任用法規定，各機關首長在下列那一個期間不得任用或遷調人員？(A)自退休案申請提出之日起至離職日止(B)自免職或調職令發布日起至離職日止(C)自罷免案連署開始之日起至罷免投票結果公告之日
• 8 在西方學者與教育主張的配對中，下列何者正確？(A)柏拉圖（Plato）－學習即回憶(B)杜威（J. Dewey）－教育即社會化 (C)洛克（J. Locke）－教育在訓練人的心能 (D)裴斯塔洛齊
• 21 依公務人員訓練進修法，下列何者不屬於公務人員進修？(A)選修學分 (B)專題研究 (C)升官等進修 (D)入學進修
• 9 甲對數學老師說：「我長大後只想擺攤賣水果，會加減乘除就夠了，不想學方程式、三角函數。」甲的想法較屬於下列何種學說？ (A)精粹主義 (B)實用主義 (C)永恆主義 (D)重建主義
• 22 公務人員考績具有的功能中，下列何者錯誤？(A)發掘培養人才 (B)調整個人俸給 (C)決定遷調退免 (D)促進府際關係
• 23 某甲於 A 機關任職3年，目前是人事行政職系委任第三職等本俸三級的辦事員。下列何者是某甲會領到的加給？(A)主管加給 (B)年功加給 (C)危險加給 (D)專業加給
• 10 關於「教育本質」的論述：「教育的施為乃根據人類固有的自我活動性，使內部的潛能有適當的發展。」比較接近下列那一位教育學家的主張？ (A)福祿貝爾（F. W. A. Fröbel） (B)斯普朗格（
• 11 柯柏格（L. Köhlberg）指出個體在不同道德發展的時期，有關道德行為的判斷標準也有所差異。下列何時期，個體是以「受到權威人物讚賞與否」與「行為是否違反社會法律規定」等作為判斷行為的依據？
• 24 有關公務人員之平時考核與年終考績之獎懲規定，下列敘述何者錯誤？(A)曾記一大功人員，考績應列甲等(B)曾記一大過人員，考績不得列乙等以上(C)曾記二大功人員，考績不得列乙等以下(D)無獎懲抵銷而
• 12 意義學習論是由下列何位學者提出？(A)布魯納（J. Bruner） (B)安德森（C. Anderson） (C)皮亞傑（J. Piaget） (D)奧蘇貝爾（D. Ausubel）
• 25 「有重大功過時隨時辦理」 是下列何種公務人員考績類型？(A)年終考績(B)另予考績 (C)專案考績 (D)平時考績
• 13 下列何位心理學者提出可能發展區（zone of proximal development）概念，指出教師應發揮協助學生學習的鷹架作用（scaffolding），以達認知能力的可能發展區？ (A)
• 26 考績制度之目的不包括下列那一項？(A)策略性目的 (B)發展性目的(C)行政性目的 (D)公益性目的
• 14 根據布魯納（J. Bruner）的「表徵系統論」（system of representation theory），兒童心智能力的發展階段依序為何？ (A)動作表徵期→形象表徵期→符號表徵期 (
• 27 關於公務人員的年功俸，下列敘述何者錯誤？(A)各職務晉升至每職等最高本俸時，如列考績甲等，應晉支年功俸(B)指各職等考績績優者之年度績效獎金(C)對於資深績優者特別有激勵效果(D)委任第一、第二