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• 23. 教導情緒行為障礙學生社會技巧時，若由社會學習論的觀點設計課程，應包含下列哪幾 個行為習得的主要原則？ 甲、觀察 乙、思考 丙、模仿 丁、同理 戊、回饋 (A) 甲乙丁 (B) 甲丙戊 (C)
• 24. 特教班老師在教室內模擬火車站情境，評量學生是否會買火車票，這是屬於下列哪一種評量？ (A) 真實評量 (B) 檔案評量 (C) 實作評量 (D) 生態評量
• 25. 下列哪一項不是運用褪除的原理所設計的教學提示？ (A) 英文字母書寫的示範字從虛線轉變為實線 (B) 延宕數學解題策略之圖片提示呈現的時間 (C) 職業技能的操作，從動作示範提示轉變為口頭提示
• 26. 國一有情緒行為問題的重度智能障礙兼自閉症學生，其 IEP 內容應包括項目，下列何者為非？ (A) 行為功能介入方案 (B) 尚無需轉銜輔導 (C) 學年與學期教育目標 (D) 家庭狀況
• 27. 依學生能力的差異將班上的學生分組，並因應各組學生需求與學習型態，訂定不同的學習目標與學習活動，以進行不同難度的教材練習，這是哪一種教學策略的運用？ (A) 通用課程設計(universal d
• 28. 特殊需求領域課程中，哪幾種科目可依據學生的能力與需求選擇學習重點來規劃課程， 不需與學生所就讀之年級符合？ ①社會技巧 ②溝通訓練 ③定向行動 ④學習策略 ⑤點 字 (A) ①②③④⑤ (B)
• 29. 小志是位重度智能障礙學生，他好不容易學會擦桌子，吳老師希望這個技能可以繼續維持與保留下來，請問下列哪一種策略的使用最能幫助他繼續保持這個技能？ (A) 提供間歇性的增強 (B) 提供不同的情境
• 30. 進行全班性的正向行為支持計畫時，下列哪一個不是同儕媒介（peer mediation）會採用的策略？ (A) 角色扮演 (B) 合作學習 (C) 同儕指導 (D) 直接教學
• 18.若一質點的運動軌跡方程式為S=f(t)=t3+2t2+2t–2，時間t的單位為秒，位移S的單位為公尺，則前3秒的平均加速度為多少m\/s2？ (A)13 (B)26 (C)39 (D)49
• 2. 結構性教學法(Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children)常用於自閉症與中重度智能障礙及
• 3. 根據目前的特殊教育法以及特殊教育法施行細則，下列敘述何者正確? (A) 學生本人不列入參與訂定個別化教育計畫之人員應邀請之名單中 (B) 特殊教育相關人員，包括學校普通班教師、行政人員、和學生家
• 4. 下列敘述中哪一項不符合身心障礙者權利公約 (Convention on the Rights of Persons with Disabilities)的條例與內涵? (A) 身心障礙學生參與自
• 5. 對於多數肢體障礙學生，下列關於輔助性科技的關鍵性議題，何者最為重要 且最應優先處理？ (A) 正確地評估學生的能力，以確定哪些是最有用的科技，及該項科技是可 以取得的 (B) 如何整合蓬勃發展
• 複選題6. 根據《高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法》之規定，請問下列 敘述何者錯誤？ (A) 特殊教育推行委員會之任期為一年，期滿得續任 (B) 特殊教育推行委員會每學期應召開會議兩次，於期
• 7. 以下對於直接教學法的特性，下列描述何者正確？ (A) 是一項以學生為中心的教學模式 (B) 常見的指導步驟為：確定教學目標、設計教材、示範模仿、引導練 習、回饋與糾正、獨立練習以及複習 (C)
• 8. 關於非標準化評量的特色，何者為非？ (A) 實施非標準化評量，每一次的評量歷程與結果差異大是正常的 (B) 非標準化評量有助於了解個案在真實情境中的表現與完整樣貌 (C) 能用於驗證標準化測驗之
• 9. 與連續性增強相較，間歇性增強擁有哪些優點？甲、增強物的效果較為持久乙、工作表現較好丙、轉換到自然增強物時可維持較久丁、可花更少時間消弱(A) 甲、乙、丙(B) 乙、丙、丁(C) 甲、丙、丁(D)
• 10. 在教育部所提供「十二年國民基本教育五堂課」當中「差異化教學」是重點教育政策之一，請從下列選項中選擇最符合此項教育政策的陳述： (A) 差異化教學就是尊重學生差異並進行個別的輔導 (B) 差異化
• 11. 以下是四位特教教師參加「正向行為支持」教師專業社群活動時針對「逃脫 （escape）vs. 避免（avoidance）」行為輔導策略的理解，請選出最正確 者： (A) 甲師：兩者均為負增強，但
• 12. 下列有關「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」之基本理念的敘述何者有誤？ (A) 身心障礙學生之課程應以「核心素養」做為課程發展主軸 (B) 「核心素養」關注學習與生涯轉銜輔導的結合 (C
• 13. 下列有關特教法的敘述，何者是正確的？ (A) 特殊教育學校校長應具備特殊教育之專業知能，指應修習特殊教育學分 六學分以上 (B)為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始
• 14. 我國《身心障礙者權利公約施行法》於 2014 年在立法院完成法案三讀，並 於同年 12 月 3 日國際身心障礙者日正式施行。這項 21 世紀以來最重要的身 心障礙者國內法，所揭櫫的三大實踐原則
• 15. 「為維護身心障礙者實施職業教育課時的環境安全，教師在教室的地板上， 張貼有顏色的膠帶以規範及指引學生活動的動線。」，請問這是運用哪一種 教學策略？ (A) 工作分析 (B) 刺激褪除 (C)
• 16. 下列哪一項比較符合國中階段身心障礙學生的功能性教學目標？ (A) 能正確的口誦及書寫國語注音符號及英文字母 (B) 能正確的背誦與書寫國文第五課的課文與注釋 (C) 在圖片提示下，能正確的以吐
• 17. 下列哪一項教學措施比較有助於提升注意力不足學生的學習成效？ (A) 依據注意力的持續時間，安排間歇的教學設計 (B) 運用對立行為的區別增強，提昇課業學習成效 (C) 運用空堂時間，實施專注力