問題詳情
27. 依學生能力的差異將班上的學生分組，並因應各組學生需求與學習型態，訂定不同的學習目標與學習活動，以進行不同難度的教材練習，這是哪一種教學策略的運用？
(A) 通用課程設計(universal design for learning, UDL)
(B) 介入反應模式(response to intervention, RTI)
(C) 隨機教學(incidental teaching, IT)
(D) 多層次教學(multitiered instruction, MI)
參考答案
答案：D
統計：A:3,B:2,C:0,D:193,E:0
難度：非常簡單