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• 12.皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，所受到的主要批評為何？(A)難以解釋認知結構中量的改變 (B)低估青少年期的形式運思能力(C)將認知發展階段的順序倒置 (D)低估兒童期的認知思維能力
• 15.依九年一貫課程的規劃，小學生何時開始上鄉土語言課程？(A)三年級(B)一年級(C)五年級(D)依縣市政府政策
• 49.有一項全國性數學測驗得分是常態分配，小蘇的成績T分數是62，小陳的成績PR值為75，請問誰的成績比較高？(A)小蘇(B)小陳(C)兩人一樣高(D)不能比較
• 1 我國一般行政機關公務人員之官等分為：(A)簡任、薦任、委任、聘任(B)簡任、薦任、委任、聘僱任(C)簡任、薦任、委任(D)特任、簡任、薦任、委任
• 86. 從青春期開始身高急速增加的現象，稱為 (A)青春期生長加速 (B)生長快速 (C)青春期生長陡增 (D)青春期快速發育
• 62.南北朝民歌在風格上有極大的差異，北朝民歌多展現黃土沙漠的風情，氣勢豪邁率直；南朝民歌多表現江南山水情思，風格婉轉柔媚。下列民歌的風格，何者與其他三者不同？(A)、自從別歡來，何日不相思，常恐秋葉
• 23.認為學生學習成就不佳是因為學生家庭文化不佳，是屬於下列那一種觀點？(A)文化再製 (B)文化貧窮 (C)文化抗拒 (D)文化認同
• 213　滾動軸承No. 0308其中08係表示其內徑 (A) 8mm (B) 32mm (C) 36mm (D) 40mm
• 222　有一交叉皮帶輪傳動機構，原動輪直徑60mm，轉速為1500rπm且順時針方向旋轉，若從動輪直徑為150mm時，則其轉速與轉向為 (A) 600rπm，順時針 (B) 600rπm，逆時針 (C
• 40關於青少年憂鬱，下列何者描述較不適當？(A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性(B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭(C)無聊也是憂鬱的症候之一(D)憂鬱症通常也會胃口減低
• 32.當你被問到p旋轉180度會成為b 或 d , 此時你最可能使用工作記憶系統的那個子系統？(A)語音迴路(phonological loop)(B)視覺空間暫存(visuospatial sket
• 46.海德(F. Heider)以個體本身和兩種態度之間的三角關係來說明態度的學習，此稱為何種理論？(A)平衡論　(B)認知失調論　(C)調和理論　(D)發展論
• 214　針對無油軸承，下列敘述何者錯誤？ (A) 耐隆(尼龍)軸承屬於此類 (B) 食品機械等不可污染之環境下常用此類軸承 (C) 軸承承面可充以石墨等為潤滑劑 (D) 適合重負荷
• 主張資優教育旋轉門模式的學者是：?(A)阮祖裡?Renzulli(B)威廉斯?Williams(C)貝茲?Betts(D)?戴維斯?Davis
• 223　下列有關常用V形皮帶之敘述，何者錯誤？ (A) V型皮帶又稱三角皮帶 (B) V形皮帶之規格有M、A、B、C、D、E等六種型別 (C) 型別為M的V形皮帶之截面積最大 (D) V形皮帶之表示法
• 232　6×7鋼絲繩中，7的意思為 (A) 7根鋼絲扭成一股 (B) 7股鋼索扭成一繩 (C) 直徑7mm之鋼絲 (D) 直徑7mm之鋼繩
• 45.按照國民教育法施行細則規定，國民中小學校的規模最大以幾班為原則？(A)24班(B)36班(C)48班(D)60班。
• 25.蘇軾在(留侯論)一文中對大勇者的定義是：「卒然臨之而不驚，無故加之而不怒」。請問下列何者不符合此大勇者之形象？(A)張良橋上遇老人，納履受書 (B)勾踐臣妾於吳，三年不倦 (C)韓信懷才不遇，胯
• 12.統整課程設計一定是：(A)主題教學(B)跨學科(C)協同教學(D)注重學生的經驗
• 215　有關滑動軸承之使用情況，下列敘述何者不正確？ (A) 重負荷且高轉速時可用套環軸承 (B) 食品機械可用尼龍軸承 (C) 對合軸承為應用最多之軸承 (D) 重負荷可用多孔軸承
• 90、教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統性，這一種教材組織方法是什麼？(A)構念組織法(B)心理組織法(C)功能組織法(D)論理組織法
• 224　以開口皮帶裝置傳達兩軸動力，若大輪為從動，小輪為主動，當負載過大而超載時 (A) 皮帶同時在兩輪上產生滑動 (B) 皮帶可能在大輪或小輪上滑動 (C) 皮帶可能在大輪上滑動 (D) 皮帶可能在
• 12.國民中學基本學力測驗屬於下列何種評量？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)真實性評量 (D)診斷性評量
• 233　一對相等三級塔輪，從動輪最低轉速50rπm，最高轉速200rπm，則主動輪之轉速為 (A) 125rπm (B) 50rπm (C) 200rπm (D) 100rπm
• 240　一對相等五級塔輪，主動軸之轉速為180rπm，從動軸最高轉速為360rπm，則從動軸最高轉速與最低轉速比為若干？ (A) 5：1 (B) 4：1 (C) 3：1 (D) 2：1