【懶懶貓】評論
成分智力就是分析智力（後設.....觀看...
【多多】評論
據加德納的理論，學校在發展學生各方面智能的同時，必須留意每一個學生都擁有某些方面的智能特別突出；而當學生未能在其他方面追上進度時，要引導學生運用其強項學習，而不是讓學生因此受到責罰。語文（Verbal/Linguistic）數理邏輯（Logical/Mathematical）空間（Visual/Spatial）肢體動覺（Bodily/Kinesthetic）音樂（Musical/Rhythmic）人際（Inter-personal/Social）內省 (Intra-personal/Introspective)自然（Naturalist，加德納在1999年補充
【Aying】評論
智力三維論（R. J. Sternberg）1.組合智力：個人智力行為結構部分(1)後設成分-個人對自己思考分析歷程的監控及自我管理(2)作業成分-個人歸納推理或演繹推理表現的能力(3)習得知識能力-經由學習語文或數學等獲得的能力2.經驗智力：個人面對心情境，應用舊經驗知識與新經驗結合，且能習慣化或自動化以表現適當行為3.情境智力