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• 89. 有關肌肉萎縮症（又稱肌失養症，muscular dystrophy）之敘述，以下何者錯誤？(A)多屬於進行性疾病(B)對上肢動作功能影響程度常大於對下肢之影響程度(C)屬於遺傳性疾病(D)個案
• 77.「亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」（北宋．蘇軾．）請問「千堆雪」使用哪一種修辭法？(A)層遞 (B)排比 (C)摹聲 (D)譬喻。
• 73. 「課程轉化」中，各層次課程最上層的是？(A)理念課程(B)正式課程(C)知覺課程(D)經驗課程。
• 81. 布魯姆(B. S. Bloom)主張實施精熟學習(mastery learning)時，對於未通過第一次形成性測驗的學生，教師應採取的步驟為何？(A)校正活動(B)輔導活動(C)充實活動(D)
• 90. 依現行身心障礙及資賦優異學生鑑定法規，以下對敘述何者有誤？(A)身體病弱指罹患罕見疾病，體能虛弱以致影響學習者(B)肢體障礙指上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部障礙，致影響參與學習活動者(C)
• 78.下列哪一人未曾為《春秋》作傳？(A)孔安國 (B)公羊高 (C)穀梁赤 (D)左丘明。
• 99. 下列何者不屬於教育部建立的特殊教育行政支持網絡中的單位？(A)特殊教育通報網(B)特殊教育網路中心(C)特殊教育學生評估中心(D)身心障礙學生輔具中心。
• 80.下列選項，何者全都是「外來語」的音譯詞？(A)拖拉庫、維他命、伊媚兒 (B)控固力、馬力、奇檬子 (C)沙發、沙西米、五加皮 (D)蛋白質、葉綠素、白蘭地。
• 91. 擴大溝通系統與替代性溝通（簡稱AAC）由符號(symbol)、輔具(aid)、技術(technology)、策略(strategy)四項要素組成，「使用眼控滑鼠」屬於哪一項組合要素？(A)符號
• 82. 「能利用字典在十分鐘內查出本課所有的生詞詞意」，其中「利用字典」屬於哪一項行為目標敘寫要素？(A)標準(B)行為(C)條件(D)結果。
• 79.請選出下列文句中沒有錯別字的選項（劉大白）：(A)歸巢的鳥兒／儘管是倦了 (B)還駝著斜陽回去(C)雙翅一番／把斜陽掉在江上 (D)頭白的蘆葦，也妝成一舜的紅顏了。
• 100. ○1能尋找音源○2能察覺聲音的有無○3能分辨語音的超音段特質○4能分辨環境音和語音上述四項聽能訓練的能力指標，依聽能發展先後的合理排序應為？(A)○1○2○4○3(B)○2○1○4○3(C)
• 74. 「美國公立學校之父」係指？(A)杜威(J. Dewey)(B)曼恩(H. Mann)(C)巴納德(H. Barnard)(D)艾波(M.Apple)。
• 92. 依據現行特殊教育法施行細則，有關個別化教育計畫（IEP）的規定，下列何者正確？(A)每一位特殊教育學生都須訂定IEP(B)學年教育目標可不設定評量方法和標準(C)法定項目包含學生障礙狀況對其在
• 83. 認知目標中「調查鄉鎮人口分布」屬於下列何種知識？(A)事實知識(B)概念知識(C)程序知識(D)後設認知知識。
• 67. 李大偉的英語聽力測驗考75分, 其相對應的百分等級是55，表示李大偉的英語聽力勝過多少百分比的同學？(A)25 (B)45 (C)55 (D)75。
• 逍遙的莊子 二千三百餘年前，在中國蒙縣，產生一位曠世的天才。他想像豐富，上窮碧落下黃泉，無所不至；口才犀利冷嘲熱諷，罵盡天下英雄，卻沒有一個人對他不心服口服；他思想尖銳，能言人之所欲言，也能言人
• 75. 提倡「懸缺課程」的學者是？(A)杜威(J. Dewey)(B)艾波(M.Apple)(C)派納(W. Pinar)(D)艾斯納(E. Eisner)。
• 運動傷害發生後，在急性期以進行「PRICE」處理原則為優先，其中「P」代表：(A)冰敷(B)休息(C)壓迫(D)保護
• 84. 強調將藥物濫用防治議題融入課程中，使學生了解問題並採行解決策略，是哪一種課程設計理念？(A)學術理性(B)社會重建(C)學生興趣(D)社會適應。
• 93. 某資源班教師以重要概念為主軸，藉由放射性思考，利用圖像化、視覺化及標示關鍵字的方式將思考歷程呈現出來，使學生藉由概念圖快速地組織學習內容。這是何種教學方法？(A)工作分析法(B)編序教學法(C
• 68. 某國小三年級225位學生，智力測驗原始分數分配接近常態分配，老師將原始分數化為百分等級（PR），甲生為PR 40、乙生為PR 50、丙生為PR 89、丁生為PR 99。下列有關甲、乙和丙、丁間
• 2 有關骨質疏鬆症的敘述，下列何者錯誤？(A)可做荷爾蒙補充療法(B)鼓勵病人多攝取鈣質及維他命(C)更年期後的婦女易罹患此症(D)男性發生率比女性高
• 76. 「學生受到影響自己卻不知道」係指？(A)正式課程(B)潛在課程(C)懸缺課程(D)非正式課程。
• 94. 教師在某一情緒行為障礙學生的行為功能介入方案中，訂有「改變班上同儕對阿志的排擠態度，營造支持性的班級氛圍」的策略，這是屬於正向行為支持的哪一個介入面向？(A)生態環境改善(B)前事控制(C)行