【Yi Chun】評論

http:///tfulltext-%E6%AD%A3%E5%90%91%E8%A1%8C%E7%82%BA%E6%94%AF%E6%8C%81+(PBS).htm鈕文英（民88）指出行為問題的處理策略分為四部份：前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。茲分別說明如下：（一）前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。Meyer 和Evan (1989) 提出：1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改...

【Yen-yu Chen】評論

耶~感恩上榜一姐的回應^^

【上榜一姐】評論

一起加油 ^^

【萱】評論

A小明是就讀普通班的身心障礙學生，經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突，普通班 導師和特教老師合作，對全班學生進行認識和接納身心障礙學生的課程，期能有助於 減少小明與同儕的衝突。這是屬於下列正向行為支持方案的哪一種介入策略？(A)前事控制(B)行為教導(C)後果處理(D)歷程教導