【Angel Wang】評論

能利用字典在十分鐘內查出本課所有的生詞詞意

【Wendy Wang】評論

請問有人可以幫忙列出各選項的答案嗎?? 感謝

【Yu Shiau】評論

使用的工具=條件(with~' use~)EX:使用字典、在地圖上標準化的判准=標準(多與數字有關) EX兩座山、十分鐘

【nini】評論

行為目標的敘寫應包含五個要素，即行為主體、行為本身、行為情境或條件、行為結果及行為標準。1.行為主體：是指「誰」要完成這項預期的行為。行為主體通常是指學生或學習者。2.行為本身：是指外顯的、可觀察的學生終點行為，如「說」、「寫」、「列舉」等。3.行為情境或條件：是指行為表現的有關情境或條件，包含時間、材料與設備的使用或限制、特別的指示或規定等。例如：在一小時內，利用字典，參考世界地圖，不能參考九九乘法表等。4.行為結果：是指行為產生的結果，如「能說明光合作用」，「光合作用」即是行為結果。5.行為標準：是指預期行為可被接受的程度，亦即用以評量學習結果的標準，如「答對五題以上」。

【伯彥】評論

回樓上10分鐘不是標準 應該是條件才對

【涼麵不要麵】評論

行為目標的敘寫應包含五個要素，即行為主體、行為本身、行為情境或條件、行為結果及行為標準。 　1.行為主體：「誰」要完成這項預期的行為   例如：學生、學習者2.行為本身：指外顯的、可觀察的學生終點行為   例如：「說」、「寫」、「列舉」 　3.行為情境或條件：指時間、材料與設備的使用或限制、特別的指示或規定等。   例如：在一小時內，利用字典，參考世界地圖，不能參考九九乘法表 　　4.行為結果：是指行為產生的結果   例如 :「能說明光合作用」，「光合作用」即是行為結果　　5.行為標準：是指預期行為可被接受的程度，亦即用以評量學習結果的標準    例如：「答對五題以上」　！注意！1. 由於學校教育的對象是學生，因...