【丁俐瑋】評論

(1)工作分析法工作分析乃是將達成該項工...

【a26528528】評論

直接教學法：1. 教師有系統規劃適合學生的教材，使之成為有系統、有組織的知識，再條理分明對學生講解。2.學生扮演知識的接受者，但並非被動的接受，而是主動認知的角色，任務是精熟教學內容，並想辦法內化在自己的認知結構。3.步驟為：　(1)陳述教學目標：一開始先向學生陳述教學目標，引導學生對即將學習的新知識有簡單的認識。　(2)檢視先備知識：檢視學生是否具備新知識學習所需要的「先備知識」，可從講過的教材提出幾個問題請學生回答，若發生部分學生先備知識不足應立即給予補充說明。　(3)講解教材內容：應先徹底了解教材大意，再改用最通俗易懂的語言解釋教材內容。　(4)觀察學生反應：隨時注意學生反應，並可提出問題詢問學生，若學生...

【題王】評論

1.結構化教學法(TEACCH) 全名為 Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children。            (1)  結構化的學習及作息環境            (2)  學習及作息時間表            (3)  個別工作系統2.核心反應訓練 (PRT訓練)，全名為Pivotal Response Training              四大核心能力訓練包含:1)動機能力訓練  2) 多元提示反應訓練  3)自我管理能力訓練  4)自我驅動能力訓練            舉例說明: 四歲患有自閉症的小凱，通常他都自己去冰箱拿了就喝，不會開口說我要喝果汁”           ◎訓練目的: 讓小凱開口說話，說”要果汁”           ◎一般訓練法:媽媽在...

【平平老ㄙ】評論

結構化教學法顧名思義為結構化的教學，適用於自閉症、中重度障礙學生。其結構教學主要為教學環境結構及教學教材結構，利用視覺線索的輔助，在時間、空間和序列上，設計有系統、有組織的學習環境，使學生能更加了解所屬的學習情境。例如：結構化的空間、功課表等。核心反應教學法核心反應訓練主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。其中核心區域指增加學習新技巧的動機、對社會互動的開啟與回應，使兒童能對發生於自然環境中的學習機會和互動有所回應。核心反應訓練強調使用大量多元的示範、自然增強，相對的也促進習得技巧的類化與維持，因為核心反應訓練是強調在自然環境中運用，因此與自閉症兒...