【錢錢】評論

一.心靈實體說(一)主張：人的身體外尚有一個靈魂，為一個非物質的實體，一切生命、思想與動力的根源，可支配身體。(二)代表人物：柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒等。(三)教育理論：官能心理學派之形式訓練說。1.教育目的：主張形式目的，而非實質目的。2.教育價值：理論性的與文化陶冶的通才教育較重要。3.教育方法：應用記憶、背誦、抽象的思考方法。二.心靈狀態說(一)主張：心靈並非靈魂，而是假定的靈魂各種作用，是我們自覺的內心生活的種種狀態，此心理狀態發生於經驗，經驗係由感覺、反省而合成觀念，故觀念乃是構成心靈的原子。(二)代表人物：經驗主義者休謨(心靈原子論)、赫爾巴特等(觀念聯結論)。※赫爾巴特教學法，原為明瞭、聯絡、系...

【愛玉】評論

請問 B  C  D 要怎麼改呢？

【106小雯幼教師】評論

把經驗和理性都對調(A)就教育方法而言，理性主義重視形式訓練與啟發教學，經驗主義重視直觀教學及感官訓練 (B)就教育目的而言，理性主義提供理性的啟發，經驗主義提供 適當的感官經驗(C)就知識本源理性主義強調先天與生俱來的理性，經驗主義強調 後天感官經驗的連結(D)就心靈根源而言，理性主義為心靈實體說 ，經驗主義為心靈狀態說

【淳淳老師加油】評論

把經驗和理性都對調(A)就教育方法而言，理性主義重視形式訓練與啟發教學，經驗主義重視直觀教學及感官訓練 (B)就教育目的而言，理性主義提供理性的啟發，經驗主義提供 適當的感官經驗(C)就知識本源理性主義強調先天與生俱來的理性，經驗主義強調 後天感官經驗的連結(D)就心靈根源而言，理性主義為心靈實體說 ，經驗主義為心靈狀態說