【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】66. 有關幼兒發展出慣用手(handedness)的敘述，下列何者錯誤？甲、慣用手的發展與兩側協調無關乙、越過身體中線與慣用手的發展有關丙、多數幼兒在五歲前即已建立清楚穩定的慣用手(A)甲乙丙 (B

【評論內容】乙．越過身體中線與慣用手有關就像是面對右利者，即使東西在身體左前方，還是大多習慣先用右手去拿取～

【評論主題】17. 下列有關「均衡讀寫」(balanced literacy) 的敘述，何者錯誤？(A)均衡涵蓋各種讀寫活動 (B)兼顧文學與讀寫的基礎技巧 (C)主張教師指導應重於幼兒中心的學習(D)不強調任何

【評論內容】3.教師角色（teacher’s role）：依控制度的高低，教師可分為詳盡明

【評論主題】46.下列有關標準化測驗的敘述，何者正確？(A)性向測驗(aptitude test)用來測量學校學習成果(B)篩檢測驗(screening test)用來測量幼兒已有的知識(C)成就測驗(achie

【評論內容】診斷測驗：一種用來評量學習者是否具備或尚未掌握特定技能或知識的考試。一般來說，在上課之前，都會先對學生做能力診斷測驗，例如：上發音課前，先測試學生哪些音已經學會了、哪些音不會、那些需做加強。藉此，老師上課時更能掌握學生的學習狀況，並可針對需加強之處做補強教學。此考試的目地在於，找出學習者學習上的疏漏或缺陷，做為補救教學的依據。參考資料：敦煌ＣＥＴ

【評論主題】幼兒知道外觀像巧克力的石頭，不是巧克力，是石頭，這表示幼兒發展了何種認知能力？(A)雙重表徵(B)階層分類(C)可逆性思考(D)遞移推論

【評論內容】階層式分類法（hierarchical classification）概念源於亞里斯多德，他將知識視為一整體，此整體可因其具有特質分成不同類別，每一類別根據其特性再細分子類，類目細分的邏輯，從一般主題到最特殊，類目可廣泛或詳盡。理論上，整個區分過程不斷重複，直到無類可分。分類時遵循一套與關連和區分有關之次序性、系統性規則。向圖書館的書目分類就是這個概念。就拿生物我們會分 界,門,綱,目,科,屬,種 七個層次，而我們又會將生物分門別類．放進這七個層次當中。

【評論主題】下列哪些是102至106學年度幼兒園基礎評鑑中教保活動課程的評鑑指標？1.課程應採統整不分科方式進行教學2.每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議3.課程不得進行全日、半日或分科之外語教學4.

【評論內容】以下為教育部一百零二學年至一百零六學年幼兒園基礎評鑑指標 PDF檔tpcperc.kidedu.ntpc.edu.tw/ezfiles/2/1002/img/117/213574183.pdf

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】16下列何者 非我國實施 5歲幼兒免學費教育政策的主要目？(A)減輕家長育兒負擔，提高入園率 (B) 提供學前幼兒充足的就學機會(C) 建構優質之教保環境 (D) 將學前教育納入義務

【評論內容】貳、計畫目標 一、目標說明 (一)計畫期程及實施對象 1、99學年度(99年 8月1日)： 離島三縣三鄉及原住民鄉鎮市滿 5足歲至入國民小學前，且就讀公私立國幼班之幼兒。 2、100學年度(100年 8月 1日)起： (1)離島三縣三鄉及原住民鄉鎮市滿5足歲至入國民小學前，且就讀公私立國幼班之幼兒。 (2)一般地區滿5足歲至入國民小學前，且就讀公立幼托園所及私立合作園所之.....看完整詳解

【評論主題】25. 下列哪一位學者的智力理論涵蓋聯想記憶？(A)塞斯通(L. Thurstone) (B)吉爾福(J. Guilford) (C)葛塞爾(A. Gesell) (D)迦納(H. Gardner)

【評論內容】Thurston的第5點心智能力，應該是"機械記憶"不是聯想記憶～

【評論主題】32. 教師進行課程設計時，首要考慮的要素是：(A)學生能力 (B)教材內容 (C)教學目標 (D)教學方法

【評論內容】對阿.......我們寫教案都先訂要教幾歲的幼兒........

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】25. 下列哪一位學者的智力理論涵蓋聯想記憶？(A)塞斯通(L. Thurstone) (B)吉爾福(J. Guilford) (C)葛塞爾(A. Gesell) (D)迦納(H. Gardner)

【評論內容】Thurston的第5點心智能力，應該是"機械記憶"不是聯想記憶～

【評論主題】32. 教師進行課程設計時，首要考慮的要素是：(A)學生能力 (B)教材內容 (C)教學目標 (D)教學方法

【評論內容】對阿.......我們寫教案都先訂要教幾歲的幼兒........

【評論主題】6. Consider the graph on the right, answer the following.Indicate the details of every step of the a

【評論內容】

資料來源：維基百科、教育Wiki

神經系統

　　動物體藉神經系統和內分泌系統的作用來應付環境的變化。動物的神經系統控制著肌肉的活動，協調各個組織和器官，建立和接受外來情報，並進行協調。神經系統是動物體最重要的連絡和控制系統，它能測知環境的變化，決定如何應付，並指示身體做出適當的反應，使動物體內能進行快速、短暫的訊息傳達來保護自己和生存。

一、神經三大主要功能：

1.感覺功能：身體的內在感覺受器探測如血的酸度，血壓等內在刺激，在外感覺受器傳送由皮膚等身體末端所接受到的外來刺激情報。這些情報經由感覺神經傳遞至中樞神經。

2.綜合及指令功能：對於感覺受器所送來的情報進行分析、整理、判斷，並做出適當的決定。

...

【評論主題】97. 新生入園後，如經診斷評量發現有特殊需求幼兒時，幼稚園教師應先連絡： (A)教育局(處)(B)家長(C)巡迴輔導老師(D)鑑定人員。

【評論內容】我想應該是因為一個是"疑似"，所以報請各縣市主管機關

【評論主題】6. Consider the graph on the right, answer the following.Indicate the details of every step of the a

【評論內容】

資料來源：維基百科、教育Wiki

神經系統

　　動物體藉神經系統和內分泌系統的作用來應付環境的變化。動物的神經系統控制著肌肉的活動，協調各個組織和器官，建立和接受外來情報，並進行協調。神經系統是動物體最重要的連絡和控制系統，它能測知環境的變化，決定如何應付，並指示身體做出適當的反應，使動物體內能進行快速、短暫的訊息傳達來保護自己和生存。

一、神經三大主要功能：

1.感覺功能：身體的內在感覺受器探測如血的酸度，血壓等內在刺激，在外感覺受器傳送由皮膚等身體末端所接受到的外來刺激情報。這些情報經由感覺神經傳遞至中樞神經。

2.綜合及指令功能：對於感覺受器所送來的情報進行分析、整理、判斷，並做出適當的決定。

...

【評論主題】97. 新生入園後，如經診斷評量發現有特殊需求幼兒時，幼稚園教師應先連絡： (A)教育局(處)(B)家長(C)巡迴輔導老師(D)鑑定人員。

【評論內容】我想應該是因為一個是"疑似"，所以報請各縣市主管機關

【評論主題】29.下列有關幼兒教育先哲及其著作之敘述，何者正確？(A)福祿貝爾(Frobel)的「世界圖解」(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)的「隱士的黃昏」(C)杜威(Deway)的「童年之祕」(D)康米

【評論內容】柯門紐斯<世界圖解：西方教育史上第一本附有插圖的兒童啟蒙小百科全書斐斯塔洛奇＜隱士的黃昏＞：闡述盧梭自然主義的思想

【評論主題】30.以下的敘述哪一項是錯的(A)蒙特梭利主張幼兒喜歡工作勝於遊戲(B)美國迦納博士的多元智能理論提供幼兒完整學習的藍圖(C)通常在鄉鎮地區較易落實遊戲中學習的教育理念(D)福祿貝爾的幼教主張仍然擺脫

【評論內容】遊戲中學習的教育理念 在都會地區的學校也可以實行吧因為遊戲沒有特定形式 端看教學者如何規劃而已

【評論主題】9.小潔老師出了一個國文試題：「從下面的敘述中，哪個最能表現一個人的毅力和決心？（A）用志不紛，乃凝於神（B）譬如平地，雖覆一簣，進吾往也（C）孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深。」請問上述的試題是在評

【評論內容】因為國文試題要學生"選出正確答案"，所以就是分析

【評論主題】29就行為學習的觀點，刺激與反應之間的連結強度，與反應的正或負向結果有關，這種現象，可用桑代克的下列哪一個定律來說明？(A)準備律 (B)效果律 (C)練習律 (D)接近律

【評論內容】回4F，你找到練習率，是說刺激與反應的連結要多練習才會牢固，是對的喔~

【評論主題】19提出概念構圖(concept mapping)敎學概念者，是哪一位學者？(A) J. Novak (B) D. Ausubel (C) B. S. Bloom (D) A. Bandura

【評論內容】概念構圖（Concept Mapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到有意義學習的工具。概念構圖的教學步驟分為選擇概念、歸類及排序、聯結及聯結語、交叉連結、舉例等五階段（余民寧，民86）。此理論符合建構主義的觀點，強調學習者在學習的過程中，以既有概念為基礎，將新的概念架構於舊的知識上，以形成新的知識結構，達到有意義的學習。依據概念和概念間的關係所繪製出的概念圖（Concept Map），可以不同形式呈現，最為常見的有三種：蜘蛛網構圖（spider-web　maps）、鏈構圖（chain maps）、階層構圖（hierarchy）。

【評論主題】8 Fiedler 權變領導理論，主張領導者為選用合宜的領導方式，應觀察組織之要素為何？(A)人事 (B)目標 (C)設施 (D)情境

【評論內容】

　　權變理論(ContingencyApproach/Contingency Theory)又稱應變理論、權變管理理論（Contingencytheory of management）

　　權變理論是20 世紀60年代末70年代初在經驗主義學派基礎上進一步發展起來的管理理論。是西方組織管理學中以具體情況及具體對策的應變思想為基礎而形成的一種管理理論。進入七十年代以來，權變理論在美國興起，受到廣泛的重視。權變理論的興起有其深刻的歷史背景，七十年代的美國，社會不安，經濟動蕩，政治騷動，達到空前的程度，石油危機對西方社會產生了深遠的影響，企業所處的環境很不確定。但以往的管理理論，如科學管理理論、行為科學理論等，主要側重於研究加強企業內部組織的管理，而且以往的管理理論大多都在追...

【評論主題】3 學校行政運作的核心歷程有五項：包括計畫、組織、溝通、評鑑，以及下列何者？(A)督導 (B)領導 (C)指導 (D)輔導

【評論內容】

1、教育行政的內容：

（1）教育事務靜態面：教育事務包括－教務，訓導，總務，人事與公共關係。

（2）教育管理動態面：包括行政三聯制－計畫，執行，考核等行政三聯制；較複雜的分類－葛立克（Gulick），計劃、組織、用人、指引、協調、報告、預算，即POSDCoRB。一般亦可分為計畫，組織，溝通，領導，評鑑等。

2、教育行政的運作歷程：

 （1）計劃：以審慎的態度及方法，預先籌謀要做的以及如何做的決定及設計。語云：「凡事豫則立，不豫則廢 」，相關的計劃技術：如計劃評核術（PERT－program evaluation and review technique），作業研究（OR）等。

 （2）組織：透過結構、功能、權責、的劃分以及人員的配置以統合力量，完成目標的系統...

【評論主題】26. 教師專業學習社群是當前重要的教師專業成長方式，下列何者對其描述是錯誤的?(A) 聚焦學生學習(B) 重視教師興趣(C) 分享實務經驗(D) 改善學習成效

【評論內容】

「教師專業學習社群」有哪些共同特徵？

「教師專業學習社群」的興起，即是想改變學校教師由上而下、被動聽令行事的

文化，企圖將學校組織變成專業學習型組織，從學校內部形成由下而上的教育改

革與進步的力量。

「教師專業學習社群」的運作前提—改善學生學習成效的關鍵(D)，在於教育工作者需持續不斷地專業成長與學習。

「教師專業學習社群」具有不同於一般團體的特徵如下：

(一)共同願景、價值觀與目標(Shared Vision, Values and Goals)

(二)協同合作：聚焦於學習 (ACollaborative Culture with Focus on Learning)

「教師專業學習社群」的基本結構，是組成具有共同目的的合作團隊。透過社群

中教師同儕的共同努力，以實現為...

【評論主題】18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域

【評論內容】

「蒐集訊息」是指透過感官、工具測量及記錄等活動獲得訊息。

蒐集訊息不是漫無目的自由探索，而是有系統的、有條理的覺知、觀察與測量訊息，並記錄蒐集到的訊息。幼兒在蒐集訊息時，不單使用眼睛觀察，耳朵聽到的、鼻子聞到的、手或皮膚觸碰到的及舌頭嚐到的都是蒐集的訊息。使用工具測量可以蒐集到感官覺知觀察以外的訊息。

「整理訊息」是指將先前蒐集到的各種訊息一步步的加以組織整理。當幼兒蒐集到各類訊息後，可以利用歸類、分類、比較、找出關係、序列與型式、合成與分解或圖表等將這些訊息整理出脈絡。

「解決問題」是指在發現探究性的問題後，與他人討論提出解決問題的思考歷程。該思考歷程，包括與他人共同討論提出可能的方法及方法的可行...

【評論主題】33、下列楹聯使用何者不恰當？（A）帽店－是留侯橋邊拾起，看王令夫上飛來（B）棉花店－聚來千畝雪，貯得一畦雲（C）眼鏡行－笑我如觀雲裡月，憑君能辨霧中花（D）理髮店－到來盡是彈冠客，此去應無搔首人

【評論內容】鞋店~~~~

【評論主題】1.有關批判教育學，何者有誤?(A)佛雷勒重視意識覺醒(B)季胡重視跨越邊界(C)艾波重視意識形態與教育(D)帕森斯重視社會系統

【評論內容】帕森斯是和諧理論學派的 不是批判教育學(衝突理論學派)

【評論主題】3.請問以下哪些描述，符合維高斯基的社會建構理論？甲、提出近似發展區的教育理念，主張給予幼兒具挑戰性的教材；乙、強調幼兒動手操作的重要性，有助於將外在知識轉化為內在心智；丙、幼兒的自我中心語言只是短暫

【評論內容】動手操作的重要性 應該比較傾向Piaget....

【評論主題】6. Consider the graph on the right, answer the following.Indicate the details of every step of the a

【評論內容】

資料來源：維基百科、教育Wiki

神經系統

　　動物體藉神經系統和內分泌系統的作用來應付環境的變化。動物的神經系統控制著肌肉的活動，協調各個組織和器官，建立和接受外來情報，並進行協調。神經系統是動物體最重要的連絡和控制系統，它能測知環境的變化，決定如何應付，並指示身體做出適當的反應，使動物體內能進行快速、短暫的訊息傳達來保護自己和生存。

一、神經三大主要功能：

1.感覺功能：身體的內在感覺受器探測如血的酸度，血壓等內在刺激，在外感覺受器傳送由皮膚等身體末端所接受到的外來刺激情報。這些情報經由感覺神經傳遞至中樞神經。

2.綜合及指令功能：對於感覺受器所送來的情報進行分析、整理、判斷，並做出適當的決定。

...

【評論主題】97. 新生入園後，如經診斷評量發現有特殊需求幼兒時，幼稚園教師應先連絡： (A)教育局(處)(B)家長(C)巡迴輔導老師(D)鑑定人員。

【評論內容】我想應該是因為一個是"疑似"，所以報請各縣市主管機關

【評論主題】6. Consider the graph on the right, answer the following.Indicate the details of every step of the a

【評論內容】

資料來源：維基百科、教育Wiki

神經系統

　　動物體藉神經系統和內分泌系統的作用來應付環境的變化。動物的神經系統控制著肌肉的活動，協調各個組織和器官，建立和接受外來情報，並進行協調。神經系統是動物體最重要的連絡和控制系統，它能測知環境的變化，決定如何應付，並指示身體做出適當的反應，使動物體內能進行快速、短暫的訊息傳達來保護自己和生存。

一、神經三大主要功能：

1.感覺功能：身體的內在感覺受器探測如血的酸度，血壓等內在刺激，在外感覺受器傳送由皮膚等身體末端所接受到的外來刺激情報。這些情報經由感覺神經傳遞至中樞神經。

2.綜合及指令功能：對於感覺受器所送來的情報進行分析、整理、判斷，並做出適當的決定。

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【評論主題】97. 新生入園後，如經診斷評量發現有特殊需求幼兒時，幼稚園教師應先連絡： (A)教育局(處)(B)家長(C)巡迴輔導老師(D)鑑定人員。

【評論內容】我想應該是因為一個是"疑似"，所以報請各縣市主管機關

【評論主題】傳統的白領是「動腦不動手」，傳統的藍領是「動手不動腦」；但現今社會出現了一批叫做【紫領】的人，他們是一群既能動手又能動腦，且在各自的領域紅得發紫的新職場明星。這群人從技術選定行業，從一個人到組織一個團

【評論內容】3.結構重組流動：在社會變遷中，由於職業結構轉變所造成的個人社會階層流動。

【評論主題】80.教育的目的之一是要啟示學生對人生意義的掌握。西洋哲學中那位學者認為善即快樂，人生的意義在於追求快樂？(A)亞里斯多德(B)柏拉圖(C)齊諾(Zeno)(D)伊璧鳩魯(Epicurus)

【評論內容】原來...快樂和幸福是不同意思?快樂：Epicurus

【評論主題】兒童及少年福利與權益保障法第九十一條規定供應毒品、非法供應管制藥品或其他有害身心健康之物質予兒童及少年者，處新臺幣幾萬元以下罰鍰?(A)三千~一萬五千(B)六萬(C)六萬~三十萬(D)二萬~十萬。

【評論內容】那抽菸呢？

【評論主題】66. 有關幼兒發展出慣用手(handedness)的敘述，下列何者錯誤？甲、慣用手的發展與兩側協調無關乙、越過身體中線與慣用手的發展有關丙、多數幼兒在五歲前即已建立清楚穩定的慣用手(A)甲乙丙 (B

【評論內容】乙．越過身體中線與慣用手有關就像是面對右利者，即使東西在身體左前方，還是大多習慣先用右手去拿取～

【評論主題】50. 理性主義與經驗主義之比較，下列敘述何者正確？(A)就教育方法而言，理性主義重視形式訓練與啟發教學，經驗主義重視直觀教學及感官訓練(B)就教育目的而言，理性主義提供適當的感官經驗，經驗主義提供理

【評論內容】

一.心靈實體說

(一)主張：人的身體外尚有一個靈魂，為一個非物質的實體，一切生命、思想與動力的根源，可支配身體。

(二)代表人物：柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒等。

(三)教育理論：官能心理學派之形式訓練說。

1.教育目的：主張形式目的，而非實質目的。

2.教育價值：理論性的與文化陶冶的通才教育較重要。

3.教育方法：應用記憶、背誦、抽象的思考方法。

二.心靈狀態說

(一)主張：心靈並非靈魂，而是假定的靈魂各種作用，是我們自覺的內心生活的種種狀態，此心理狀態發生於經驗，經驗係由感覺、反省而合成觀念，故觀念乃是構成心靈的原子。

(二)代表人物：經驗主義者休謨(心靈原子論)、赫爾巴特等(觀念聯結論)。

※赫爾巴特教學法，原為明瞭、聯絡、系...

【評論主題】17. 下列有關「均衡讀寫」(balanced literacy) 的敘述，何者錯誤？(A)均衡涵蓋各種讀寫活動 (B)兼顧文學與讀寫的基礎技巧 (C)主張教師指導應重於幼兒中心的學習(D)不強調任何

【評論內容】3.教師角色（teacher’s role）：依控制度的高低，教師可分為詳盡明

【評論主題】49. 帅兒讀寫萌發(emergent literacy)是指發展成為一個閱讀者和書寫者的歷程，下列敘述何者錯誤？(A)語言及溝通之口語表達是特殊帅兒讀寫萌發的主要學習目標 (B)口語技能、音韻覺識及

【評論內容】修補書的素材盒

【評論主題】46.下列有關標準化測驗的敘述，何者正確？(A)性向測驗(aptitude test)用來測量學校學習成果(B)篩檢測驗(screening test)用來測量幼兒已有的知識(C)成就測驗(achie

【評論內容】診斷測驗：一種用來評量學習者是否具備或尚未掌握特定技能或知識的考試。一般來說，在上課之前，都會先對學生做能力診斷測驗，例如：上發音課前，先測試學生哪些音已經學會了、哪些音不會、那些需做加強。藉此，老師上課時更能掌握學生的學習狀況，並可針對需加強之處做補強教學。此考試的目地在於，找出學習者學習上的疏漏或缺陷，做為補救教學的依據。參考資料：敦煌ＣＥＴ

【評論主題】46.下列有關標準化測驗的敘述，何者正確？(A)性向測驗(aptitude test)用來測量學校學習成果(B)篩檢測驗(screening test)用來測量幼兒已有的知識(C)成就測驗(achie

【評論內容】以下是個人分析，如有錯誤請麻煩更正－

【評論主題】幼兒知道外觀像巧克力的石頭，不是巧克力，是石頭，這表示幼兒發展了何種認知能力？(A)雙重表徵(B)階層分類(C)可逆性思考(D)遞移推論

【評論內容】階層式分類法（hierarchical classification）概念源於亞里斯多德，他將知識視為一整體，此整體可因其具有特質分成不同類別，每一類別根據其特性再細分子類，類目細分的邏輯，從一般主題到最特殊，類目可廣泛或詳盡。理論上，整個區分過程不斷重複，直到無類可分。分類時遵循一套與關連和區分有關之次序性、系統性規則。向圖書館的書目分類就是這個概念。就拿生物我們會分 界,門,綱,目,科,屬,種 七個層次，而我們又會將生物分門別類．放進這七個層次當中。

【評論主題】下列哪些是102至106學年度幼兒園基礎評鑑中教保活動課程的評鑑指標？1.課程應採統整不分科方式進行教學2.每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議3.課程不得進行全日、半日或分科之外語教學4.

【評論內容】以下為教育部一百零二學年至一百零六學年幼兒園基礎評鑑指標 PDF檔tpcperc.kidedu.ntpc.edu.tw/ezfiles/2/1002/img/117/213574183.pdf

【評論主題】下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?(A)前者以領域區分;後者以學科區分(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲(C)兩者皆有規劃評量項目(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無

【評論內容】

Ｂ選項，要改為皆注重遊戲～

(C)1.下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

【評論主題】16下列何者 非我國實施 5歲幼兒免學費教育政策的主要目？(A)減輕家長育兒負擔，提高入園率 (B) 提供學前幼兒充足的就學機會(C) 建構優質之教保環境 (D) 將學前教育納入義務

【評論內容】

貳、計畫目標

一、目標說明

(一)計畫期程及實施對象

1、99學年度(99年 8月1日)：

離島三縣三鄉及原住民鄉鎮市滿 5足歲至入國民小學前，且就讀公私立國幼班之幼兒。

2、100學年度(100年 8月 1日)起：

(1)離島三縣三鄉及原住民鄉鎮市滿5足歲至入國民小學前，且就讀公私立國幼班之幼兒。

(2)一般地區滿5足歲至入國民小學前，且就讀公立幼托園所及私立合作園所之幼兒。

(二)計畫目標

採非強迫、非義務，逐步擴大辦理一般幼兒免學費就學及經濟弱勢幼兒免費就學，以達成下列目標：

1、減輕家長育兒負擔，提高入園率。

2、提供滿 5足歲至入國民小學前幼兒充足的就學機會。

3、建構優質之教保環境，確保幼兒所受教保品質。

資料來...

【評論主題】25. 下列哪一位學者的智力理論涵蓋聯想記憶？(A)塞斯通(L. Thurstone) (B)吉爾福(J. Guilford) (C)葛塞爾(A. Gesell) (D)迦納(H. Gardner)

【評論內容】Thurston的第5點心智能力，應該是"機械記憶"不是聯想記憶～

【評論主題】32. 教師進行課程設計時，首要考慮的要素是：(A)學生能力 (B)教材內容 (C)教學目標 (D)教學方法

【評論內容】對阿.......我們寫教案都先訂要教幾歲的幼兒........

【評論主題】有關華德福(Waldorf)教育理念的敘述，下列何者正確？(A)史代納(Steiner)的學說是一種批判唯心論的說法(B)史代納認為人類發展的第一階段是物質性身體發展的 0-6 歲階段(C)華德福教育

【評論內容】

根據簡楚瑛老師所策劃的＂幼教課程模式＂：

「史代納的人智學，或稱靈性科學研究而言，人是一個非常複雜的組織。針對不同的解析需求，史代納發展出三位、四位、七位，甚至是九位一體的人類研究。其中最基本，最能幫助人進入學習的是四位一體的理論。四位一體包含物質身體、生命體、感知體及自我體。」

週期

四位名稱

時期

內容

第一個週期

物質身體

胎兒期

人類需透過物質身體才得以執行靈性生命的計畫。因此，先在母體中受保護，約十個月左右成熟出生，以便開始了解世界。

第二個週期

生命體(以太體)

0-7歲

在6-7歲時思想能力才開始誕生，因...

【評論主題】亞斯柏格症的描述，下列何者是 錯誤 的？ (A) Asperger 醫生是第一位描述其症狀者 (B) 具顯著語言發展遲緩 (C) 多數亞斯伯格症者有正常智力 (D) 此症無法符合其它特定的廣泛性發展障

【評論內容】(D) 此症無法符合其它特定的廣泛性發展障礙或精神分裂病診斷2樓說：根據DSM-IV診斷標準，廣泛性發展障礙包括以下五個類別

【評論主題】亞斯柏格症的描述，下列何者是 錯誤 的？ (A) Asperger 醫生是第一位描述其症狀者 (B) 具顯著語言發展遲緩 (C) 多數亞斯伯格症者有正常智力 (D) 此症無法符合其它特定的廣泛性發展障

【評論內容】

自閉症光譜

　　自閉症光譜有三個主要項目：自閉症、亞斯伯格症候群、待分類的廣泛性發展障礙。自閉症在光譜核心位置。亞斯伯格症候群的徵狀及可能成因，最接近自閉症；不同在於語言發展並未出現遲緩。待分類的廣泛性發展障礙 (PDD-NOS，Pervasivedevelopmental disorder not otherwise specified) 泛指前二項目以外，不能具體歸類的自閉症傾向。例如雷特氏症、兒童期崩解症。它們的症狀可能類似自閉症，也可能完全無關；故有文獻統合它們為廣泛性發展障礙。

　　近年，自閉症已被視為泛自閉症障礙的一種，與亞斯伯格症候群很相似。依精神疾病診斷與統計手冊定義，自閉症的社會互動、社交語言、象徵性及想像性遊戲等的能力發展遲緩，需在三歲...

【評論主題】下列何者屬於「作業呈現形式」的調整？(A)延長作業繳交的期限(B)減少作業填答的題數(C)正確訂正時可額外加分(D)放大作業單中的字體

【評論內容】根據一樓的資料 這題是不是有問題

【評論主題】幼兒園教保活動與課程大綱-暫行版之實施通則敘述何者有誤?(A) 建立幼兒園、家庭與社區的網絡，經營三者間的夥伴關係。(B) 重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值。(C)嘗試建構學習社群，以分齡混齡或

【評論內容】是的！跟２Ｆ給的通則不完全一樣喔～但有的可能是沒有打出來不過，以第一個和第二個通則來說就不太一樣了喔～以下是十個通則～如果要應付教甄，又是考相關法令規章，一字一句最好是別漏掉....因為做過太多類似題目，都在玩文字遊戲........

1.根據課程目標編擬教保活動課程計畫，以統整方式實施。

2.依據幼兒發展狀態與學習需求，選擇適宜的教材，規劃合宜的教保活動課程。

3.配合統整的教保活動課程計畫，規劃動態的學習情境，開展多元的學習活動。

4.重視幼兒自由遊戲及在遊戲中學習的價值，讓幼兒得以自主的探索、操弄與學習。

5.嘗試建構學習社群，以分齡、混齡或融合教育的方式進行，在協同合作溝通中，延展幼兒的學習。

6.教保服務人員...

【評論主題】老師使用了調頻系統發射器，但是學生表示還是聽不清楚時，以下處理方式，哪一項不正確？(A)更大聲一點(B)檢查學生調頻系統(C)讓學生坐到前排座位(D)降低教室噪音

【評論內容】用A選項 會影響其他學生ㄚ......不會只教一個學生吧 因為這是選擇題 當然就選最好的答案ㄚ~

【評論主題】1. 義大利瑞吉歐愛米利亞（Reggio Emilia）學校視何者為第三位老師？(A)同儕 (B)家長 (C)環境 (D)社區

【評論內容】瑞吉歐教育理念認為：幼兒在學校中每個班級都有兩個老師，而第三個“無形”的老師即是環境。在當代教育中教育者往往忽視了環境對幼兒身心發展的影響，其實不然，環境可以為學習者提供學習的內容、方法，甚至在無形當中引領了學習者的價值觀和人生觀。

【評論主題】5.【題組】(a)Find the matrix representations of S、T and T o S relative to the standard basis.(6%)

【評論內容】當初疑義的教授說明，是因為干預—隔離與介入—退隱為翻譯上的差異，所以同意Ｃ或Ｄ都可以。

【評論主題】6. Consider the graph on the right, answer the following.Indicate the details of every step of the a

【評論內容】

資料來源：維基百科、教育Wiki

神經系統

　　動物體藉神經系統和內分泌系統的作用來應付環境的變化。動物的神經系統控制著肌肉的活動，協調各個組織和器官，建立和接受外來情報，並進行協調。神經系統是動物體最重要的連絡和控制系統，它能測知環境的變化，決定如何應付，並指示身體做出適當的反應，使動物體內能進行快速、短暫的訊息傳達來保護自己和生存。

一、神經三大主要功能：

1.感覺功能：身體的內在感覺受器探測如血的酸度，血壓等內在刺激，在外感覺受器傳送由皮膚等身體末端所接受到的外來刺激情報。這些情報經由感覺神經傳遞至中樞神經。

2.綜合及指令功能：對於感覺受器所送來的情報進行分析、整理、判斷，並做出適當的決定。

...

【評論主題】1.【題組】

【評論內容】

資料來源：國家教育研究院、兒童攻擊行為之認知因素探究－洪榮照

社會訊息處理論　Theory of Social Information Processing

　　社會訊息理論旨在探討兒童如何運用其既有的認知處理與反應方法來與別人建立友伴的關係。Dodge（1986）提出攻擊行為的社會訊息處理模式來說明認知過程與攻擊行為的關係。社會訊息處理模式的階段 Dodge (1986)指出當事人在接觸外在社會刺激、目標與過去經驗時，針對整個事件處理過程可區分為五個發展階段：即解碼(decoding)、解釋(interpretation)、找尋反應方式(response search)、選擇適當的反應(selection of an optimal response)和行動(enactment)。

【評論主題】7. 設 x，y，z 為實數，且 x＋2y＋3z＝4，求 x2＋y2＋z2的最小值為________

【評論內容】D 古賀畫人測驗

將整個施測程序擴展至施行三張畫之畫人測驗，以「畫一個男 人」、「畫一個女人」「畫自己」三張畫來評估智力,並發展完整的計分系統。成為聞名的「古賀畫人測驗」。

Prewett,Bardos, & Naglieri(1989)：研究發現「古賀畫人測驗」(GHDT) 有56%的區辨力能區辨出學習障礙之兒童。

【評論主題】一、請寫出下列樹種學名及辨識特徵：（每小題 2 分，共 20 分）【題組】⑴臺灣鐵杉

【評論內容】

自閉症光譜

　　自閉症光譜有三個主要項目：自閉症、亞斯伯格症候群、待分類的廣泛性發展障礙。自閉症在光譜核心位置。亞斯伯格症候群的徵狀及可能成因，最接近自閉症；不同在於語言發展並未出現遲緩。待分類的廣泛性發展障礙 (PDD-NOS，Pervasivedevelopmental disorder not otherwise specified) 泛指前二項目以外，不能具體歸類的自閉症傾向。例如雷特氏症、兒童期崩解症。它們的症狀可能類似自閉症，也可能完全無關；故有文獻統合它們為廣泛性發展障礙。

　　近年，自閉症已被視為泛自閉症障礙的一種，與亞斯伯格症候群很相似。依精神疾病診斷與統計手冊定義，自閉症的社會互動、社交語言、象徵性及想像性遊戲等的能力發展遲緩，需在三歲...

【評論主題】二、我國近年積極推動「健康促進學校」，請依世界衛生組織健康促進學校計畫六大範疇敘述健康促進學校計畫需求評估、推動策略與評價方法，並請舉例說明。（25 分）

【評論內容】回8樓 讓心靈能吸收外界的滋養料是外在內在化喔~

【評論主題】【題組】 ⑵楔子 Q 之速度及加速度各為多少？（8 分）

【評論內容】符號互動論(symbolic interactionism)，又稱象徵互動論，互動論是社會學當代三大理論中的微觀層次理論，其理論乃是社會學中有關社會心理學的分支的一種社會行為論；主要是透過語言與符號作為媒介影響人類，特別強調的是符號和語言在自我、心智、社會的形成中所扮演的重大角色。

【評論主題】李老師進行教學時，力行實物教學(object lesson)，這是受到下列何人的倡導所影響？ (A)福祿貝爾（Froebel）(B)洛克（Locke） (C)盧梭（Rousseau） (D)裴斯塔洛齊

【評論內容】以下我大概找了資料．但其實盧梭說自然教育就是實物教學的教育。兒童不要太早接近書本。認識實物需要經過感官，所以感官的培養很重要。因為Pestalozzi是更強調實物教學本身做的實際教學活動，而不是強調他重要而已，依題目說「李老師進行教學時，力行實物教學」，因為有說到＂實際教學活動＂最好的答案應該選Ｄ（個人淺見）實物教學，即利用任何具體的實物從事實際教學活動的方式；此項教學原理，具有唯實主義教育思想的理論依據。實物教學的方式，自十九世紀起即頗為盛行，而為眾多重視兒童教育的學者所採用。瑞士教育家裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)的教學活動，對於實物教學原理的應用又有進一步的發揮。他以為在實物教...

【評論主題】97. 新生入園後，如經診斷評量發現有特殊需求幼兒時，幼稚園教師應先連絡： (A)教育局(處)(B)家長(C)巡迴輔導老師(D)鑑定人員。

【評論內容】我想應該是因為一個是"疑似"，所以報請各縣市主管機關

【評論主題】13. 下列何者提出「最大對照定律」解釋早期的語音發展？ (A)傑克普生(Jakobson)(B) 杭士基(Chomsky)(C) 布朗(Brown)(D)史諾(Snow)。

【評論內容】最大對照定律（principle of maximum contrast）（Jakobson,1968）的主張是：發音部位在最前面的語音與發音部位較後面語音的組合，是幼兒最易發出的音節

【評論主題】四、請寫出下列化學反應主要產物的結構式 A 至 E。（共 10 分）

【評論內容】其他三個是衍生性因素

【評論主題】三、已知一台三相四極鼠籠式感應電動機，其額定電壓為 220 V，60 Hz，其定子電阻可近似為零，而在 60 Hz 時之單相等效電路如下圖所示。試求該電動機在額定電壓時之最大轉矩 Te及其對應之滑差

【評論內容】

根據簡楚瑛老師所策劃的＂幼教課程模式＂：

「史代納的人智學，或稱靈性科學研究而言，人是一個非常複雜的組織。針對不同的解析需求，史代納發展出三位、四位、七位，甚至是九位一體的人類研究。其中最基本，最能幫助人進入學習的是四位一體的理論。四位一體包含物質身體、生命體、感知體及自我體。」

週期

四位名稱

時期

內容

第一個週期

物質身體

胎兒期

人類需透過物質身體才得以執行靈性生命的計畫。因此，先在母體中受保護，約十個月左右成熟出生，以便開始了解世界。

第二個週期

生命體(以太體)

0-7歲

在6-7歲時思想能力才開始誕生...

【評論主題】一、比較教育演進的四個階段，各有何重點特色，試予說明和評述。（25 分）

【評論內容】同意８樓耶～ＣＰＲ要在硬的地方才可實施，那既然有心跳就不用做ＣＰＲ 那就不用搬到地上阿~

【評論主題】五、如圖五所示之場效應電晶體電路，請繪出 0~2 秒之間 Vo 的波形圖並標示電壓值和時間。（20 分）

【評論內容】主學習   副學習            輔學習             (聯學習)          (附學習)

【評論主題】78. 五歲大的幼兒知道日常生活事件間有順序，並知道事件間的因果關聯性。這個現象稱為(A)記憶策略 (B)腳本記憶 (C)精緻化記憶 (D)自傳式記憶。

【評論內容】記憶策略是指學習者為了加強記憶，運用自己對記憶歷程及方法的知識，操作這些歷程及方法，以提高將來對已有知識提取運用的能力。記憶策略大致分為下列三大類：1.複誦策略(rehearsalstrategies)：複誦策略是指學習者將接收進來的訊息一而再的重複練習，以免訊息消失的策略，是最基本的記憶策略。2.精緻化策略(elaborationalstrategies)：精緻化策略是指學習者將已習得的訊息以可能的方法運用在新的學習上，使新的學習與舊的學習產生最適當、精確、有意義的聯結，也使學習者在必須提取新的學習時有較多的線索可以順利提取。其策略有心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧音轉換法，引申法、推論法、前導組體法、自述法、...

【評論主題】78. 五歲大的幼兒知道日常生活事件間有順序，並知道事件間的因果關聯性。這個現象稱為(A)記憶策略 (B)腳本記憶 (C)精緻化記憶 (D)自傳式記憶。

【評論內容】

精緻化策略(elaborational strategies)：精緻化策略是指學習者將已習得的訊息以可能的方法運用在新的學習上，使新的學習與舊的學習產生最適當、精確、有意義的聯結，也使學習者在必須提取新的學習時有較多的線索可以順利提取。其策略有心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧音轉換法，引申法、推論法、前導組體法、自述法、摘要法、筆記法、類推法等。利用精緻化策略所得到的記憶，便是精緻化記憶了～

【評論主題】58. 對於兒童自我中心語言(egocentric speech)的說法何者正確?(A)皮亞傑認為自我中心語言是兒童認知思維表達的方式，發展到前運思期後就會自動消失 (B)皮亞傑將兒童的自我中心語言視

【評論內容】那A選項 是要怎麼改？

【評論主題】8. 主張「多種菜單模式」的資優教育學者是那一位？(A)(R. J. Sternberg,) (B)(J. S. Renzulli) (C)(L. M. Terman) (D)(G. Betts)。

【評論內容】

　　Renzulli, J.S.（1988）提出多元菜單模式，目的在於提供課程設計者系統的計畫，協助課程設計者將教學策略與學科知識結合。使用「菜單」一詞，代表課程設計者可以依照理論、教學或課程設計來進行選擇。

　　多元菜單模式，教學者如能配合學生之特質選擇與調整菜單、提供區分性的教材教法，將能充分彰顯多元菜單模式的意義。

【評論主題】88.在卡密迪汎思的課程模式中，有關事物間的關係，係來自於個體內在的建構，而不存在物體本身，此種知識是屬於：(A)物理性知識(B)邏輯-數學性知識(C)社會性知識(D)相關知識。

【評論內容】物理性知識：個體對環境不斷操弄，從中發現事物特性。例如：大小　顏色　形狀邏輯－數學性知識：個體由內在化活動所得的概念。

【評論主題】44.下列有關記憶的描述，何者正確？(A)運作記憶類似於長期記憶的儲存模式，可以將訊息從一個儲藏處搬到另外一個儲藏處(B)長期記憶是永久的，一旦訊息被儲存到長期記憶之中，就不會消失，只是長期記憶的容量

【評論內容】

早期嬰兒發展腳本記憶:掌握事件要旨而非精確細節

自傳式記憶是以腳本為基模組織，加上更豐富的情節、訊息、細節

程度上兩者有所不同，腳本記憶為要旨，自傳式記憶是更精密的敘述。

【評論主題】85.以下關於「注意力缺陷過動症」的敘述何者正確？(A) 4歲以上的注意力缺陷過動症兒童適合用藥(B) 父母管教不當是影響注意力缺陷過動症發生的主因(C) 主要的行為特徵為動個不停、經常未能完成所從事

【評論內容】我想Ａ選項措的原因應該不是使用專司達～而是學齡前幼兒皆不建議用藥～

【藥物治療-過動兒藥物治療之一般原則】

◎年齡：學齡前的兒童一般並不建議用藥，先以行為治療來處理。一般是進入小學之後才開始用藥，直到青春前期會開始評估停藥的可能性，因為一般來說青春期的過動兒活動量過大的情形會先改善，但大約有四成到六成的患童會有持續的注意力不集中與易衝動犯錯的情形，會建議屆時由於患童的認知發展足以瞭解自己的缺陷，待觀察自己的情形與自我調適後若仍不足，則可繼續服藥用藥。

◎常見過動藥物治療Concerta（專思達）與Ritalin（利他能）：1.成份相同：皆為中樞神經興奮劑Methylphenidate（甲基芬尼特）。

2.效果相同：刺激腦部化學物...

【評論主題】10.孩童心肺復甦術中，口對口人工呼吸時，嘴須整個蓋住口和鼻，以每分鐘幾次的速度輕輕吐氣？(A)10次(B)20次(C)30次(D)40次。

【評論內容】看王立杰最清楚

【評論主題】55.方案的學習目標中有一項為意向，其內涵為何？甲、思考習慣　乙、技能　丙、嗜好　丁、工作方式。(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)乙丙丁(D)甲乙

【評論內容】

我查到的資料，有些不同。方案教學有知識、技能、意向或氣質（亦稱習性）、情感等的四個學習目標。

相關例題

D方案教學中四個學習目標為：知識、技能、氣質及

(A)意向

(B)情意

(C)表現

(D)情感

所以，意向是指氣質，而不是情感喔！

習性為心靈對情境的特定反應，如：遭遇困難時，是否堅持到底或是一個人的思考習慣（甲、思考習慣）或行為表現方式（丁、工作方式），包括：好奇（丙、嗜好）、理解、預測、解釋現象、對於事物的堅持度等。

而乙、技能是屬於方案學習目標的其中一大項，自然就不會選它。

（以上個人所組織的想法）

資料來源：

http://ecte.fy.edu.tw/ezf...

【評論主題】26.「山後是森林仄徑，曲曲折折的在日影掩映中引去，不知有多少遠近。我只走一端，有大巖石處為止。登在上面眺望，我看見滿山高高下下的松樹。每當我要縹緲深思的時候，我就走這一條路」。(冰心(通訊十四))作

【評論內容】看視覺選聽覺？！XD

【評論主題】45.下列法規中，何者規定出版品、電腦軟體、電腦網路應予分級以維護兒童身心之健康？(A)幼稚教育法(B)兒童及少年福利法(C)國民教育法(D)教育基本法。

【評論內容】名　　稱兒童及少年福利與權益保障法 修正日期民國 104 年 12 月 16 日

【評論主題】45.下列法規中，何者規定出版品、電腦軟體、電腦網路應予分級以維護兒童身心之健康？(A)幼稚教育法(B)兒童及少年福利法(C)國民教育法(D)教育基本法。

【評論內容】第 44 條新聞紙以外之出版品、錄影節目帶、遊戲軟體應由有分級管理義務之人予以分級；其他有事實認定影響兒童及少年身心健康之虞之物品經目的事業主管機關認定應予分級者，亦同。任何人不得以違反第三項所定辦法之陳列方式，使兒童及少年觀看或取得應列為限制級之物品。第一項物品之分級類別、內容、標示、陳列方式、管理、有分級管理義務之人及其他應遵行事項之辦法，由中央目的事業主管機關定之。兒童及少年福利與權益保障法

【評論主題】69.有關幼教學者的敘述，下列何者為真？(A)盧梭、福祿貝爾與蒙特梭利共同設計一套適合幼兒操作的教具(B)盧梭深受福祿貝爾的影響，主張以幼兒為本位的教育(C)斐斯塔洛齊的育兒觀深受《愛彌兒》理論與方法

【評論內容】柯門紐斯 捷克人 1592-1670

【評論主題】32.下列有關幼兒內臟系統發展的敘述何者為非？(A)幼兒肺活量小，呼吸快且短促(B)血管粗，動脈粗於靜脈，故血壓低(C)排泄系統是指腎臟、輸尿管、膀胱(D)出生兒約1週歲才行胸式呼吸。

【評論內容】人體的排泄器官有四種:肺、消化道、腎和汗腺。人的排泄系統由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道所組成。此系統擔任體內恆定的重要角色人體的排泄器官有四種:肺、消化道、腎和汗腺。人的排泄系統由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道所組成。此系統擔任體內恆定的重要角色 

【評論主題】16.外耳及中耳的傳音系統仍然正常，但由於內耳或聽覺神經的缺損，以致形成聽覺障礙，稱為(A)感音性聽力消失(B)傳音性聽力消失(C)混合聽力消失(D)中樞聽覺障礙。

【評論內容】

聽障若按醫學觀點的障礙性質來劃分，可分為下列四種：1. 傳導性聽障(conductive hearing loss)，源自外耳（耳廓、外耳道）與中耳（鼓膜、聽小骨、耳咽管）部分對聲音傳導的干擾，例如耳垢阻塞、外耳炎、黴菌感染、腫瘤、漿液性及凹陷性中耳炎、耳膜穿孔、膽脂瘤、耳咽管病變、聽小骨硬化等。2. 感音性或感覺神經性聽障(sensory-neural hearing loss)，由於內耳（耳蝸、半規管、前庭）部分感覺細胞或神經纖維的退化，使聽神經將聲音從內耳傳到大腦的功能受損或不足，前述多項先天性病變與後天性的疾病均會導致此類聽障。3. 混合型聽障(mixed hearing loss)，傳導性與感音性兩種混合的聽障。4. 中樞性聽障(central hearing loss)，由中樞神經系...

【評論主題】99.小華的爸爸拒絕買小華想要的變形金剛玩具，小華就告訴自己：「我根本就不喜歡變形金剛。」，小華的情緒調節處理屬於(A)情緒性處理(B)認知性處理(C)行為性處理(D)表達性處理。

【評論內容】當情緒經驗和表達對孩子和她們的社交對象而言變的太強烈或太過持久就必須執行情緒調節。當情緒產生時，孩子本身的神經生理組織會起反應，當孩子知覺到這些情緒和其所帶來的生理反應時，孩子會嘗試運用不同的方式或管道來調節和控制情緒。Denham(1998)將情緒調節分為三個層面，

【評論主題】79.依據我國「幼稚教育法」規定，幼稚教育之實施，不是以下列何者為主？(A)品德教育(B)倫理教育(C)健康教育(D)生活教育。

【評論內容】第 11 條幼兒園教保服務之實施，應與家庭及社區密切配合，以達成下列目標：一、維護幼兒身心健康。二、養成幼兒良好習慣。三、豐富幼兒生活經驗。四、增進幼兒倫理觀念。五、培養幼兒合群習性。六、拓展幼兒美感經驗。七、發展幼兒創意思維。八、建構幼兒文化認同。九、啟發幼兒關懷環境。幼兒教育及照顧法 

【評論主題】58.佛洛伊德(Frued)的人格動力理論，提出個體有諸多的防衛方式，其中不為社會認可的動機慾念，改以符合社會標準的行為表現之防衛方式，稱為(A)轉移作用(B)壓抑作用(C)合理化作用(D)昇華作用。

【評論內容】轉移作用（Displacement）：個體把對某人事物積鬱的情緒、衝動（通常為負向），轉移到另一個比較不具危險性與威脅性的人事物身上，以尋求發洩，減輕自己的精神負擔。被轉移的對象，可以是人、動物，也可以是無生命的物體。轉移作用可以解釋許多人際磨擦，其個體衝動的性質及其目的並未改變，只是遭受發洩的客體改變，變成原始對象的替代被老闆痛罵而一肚子火的上班族男子，晚上回家便容易挑剔妻小的缺點爆發爭吵，以發洩白天的火氣王小弟的寵物是一隻北京狗，他與牠日夜相伴、形影不離，有一日北京狗走失了，王小弟就將北京狗的情感轉移到一隻布娃娃狗上以咬指頭替代吸吮奶嘴等，也都是轉移作用的使用

【評論主題】58.佛洛伊德(Frued)的人格動力理論，提出個體有諸多的防衛方式，其中不為社會認可的動機慾念，改以符合社會標準的行為表現之防衛方式，稱為(A)轉移作用(B)壓抑作用(C)合理化作用(D)昇華作用。

【評論內容】昇華作用（Sublimation）：屬於最成熟的心理防衛機轉，是效果強大、最能解決問題的防衛機轉，但也需要最高的自我成熟。個體將不被社會接受的動機、慾望加以改變，把這些「本能性」的驅動力（通常為性之本能）等不被接受的衝動，朝向另「非本能性」方向作一偏轉，將其中精神能量轉化成為較高境界且正向、符合社會標準、可被容許、甚至被讚揚的行為方式表現出來小時候在學校被人欺負，所以長大努力考進警校，以維護社會正義情感受創的人不再顧影自憐、怨天尤人，將己身遭遇故事書寫成經典小說飽受耳疾之苦卻名曲流芳的貝多芬，以及受精神分裂症一生困苦潦倒卻遺作盛名的梵谷

【評論主題】36.幼稚園林老師想進行「運用圖畫書引導幼兒生命教育教學之成效」的研究，應採用下列哪一種研究方法較為恰當？(A)個案研究(B)相關研究(C)實驗研究(D)探索研究。

【評論內容】EX:各年齡層失業率影響因素之探討

【評論主題】36.幼稚園林老師想進行「運用圖畫書引導幼兒生命教育教學之成效」的研究，應採用下列哪一種研究方法較為恰當？(A)個案研究(B)相關研究(C)實驗研究(D)探索研究。

【評論內容】如果是 XXX影響 就是相關研究

【評論主題】40.下列哪一個行政管理理論假設人性是惡或偏惡的？(A)X理論(B)Y理論(C)Z理論(D)權變理論。

【評論內容】同意4F~

【評論主題】有關神經系統的敘述，下列何者錯誤？ (A)交感與副交感神經屬周邊神經系統(B)有髓鞘的神經纖維可加速神經傳導 (C)大腦與12對腦神經屬於中樞神經系統(D)神經元是神經系統的基本構造與功能單位

【評論內容】

大腦訊息傳送過程：感覺神經系統→中樞神經系統→運動神經系統

　　從結構及功能上看，神經系統是由中樞神經系統及周邊神經系統兩個主要部分構成，但運作起來的時候，它們卻是一個整體，不可分割。

l  中樞神經系統(決策、發號司令)：由腦和脊髓組成，是整個神經系統的控制中心，經由周邊神經系統接受及傳送訊息，然後再按需要作出反應或發出動作指令。包含枕葉(智力、視覺)

顳葉／側頭葉(聽覺、味覺、嗅覺、記憶)

 頂葉(身體知覺、情緒)

 額葉(運動神經、思考) 等部位。

l  周邊神經系統：是指除中樞神經系統以外的神經組織，可以被分為輸入神經系統和輸出神經系統兩個部分。當中包括12 對腦神經...

【評論主題】10.呼吸主要是提供身體組織細胞所需的氧氣，及排除有害的二氧化碳，而這兩種氣體進出肺泡的動力為何？(A)運輸作用 (B)擴散作用 (C)醣解作用 (D)胞飲作用

【評論內容】

胞飲作用（pinocytosis）也叫內吞作用，是指物質吸附在質膜上，然後通過膜的內折而轉移到細胞內的攫取物質及液體的過程。胞飲作用是植物細胞吸收水分、礦質元素和其他物質的方式之一。胞飲作用是非選擇性吸收，它在吸收水分的同時，把水分中的物質一起吸收進來，如各種鹽類和大分子物質甚至病毒。這為細胞如何吸收大分子物質提供了一個可能的機理。

胞飲作用過程是這樣的：當物質吸附在質膜時，質膜內陷，液體和物質便進入，然後質膜內折，逐漸包圍著液體和物質，形成小囊泡，並向細胞內部移動。囊泡把物質轉移給細胞的方式有兩種：

1）囊泡在移動過程中，其本身在細胞內溶解消失，把物質留在細胞質內；

2）囊泡一直向內移動，到液泡膜後將物質交給液泡。