【pa pa】評論

（一）教師自我評鑑由受評教師依據學校自訂的評鑑指標與表件項目，填寫相關資料，並逐項檢核，以瞭解自己在教學工作上的表現情形。針對自我評鑑結果不足之處，先省思改善策略，在校內評鑑(他評)之前嘗試採取行動，以使同儕評鑑時能有更多具體的回饋。（二）教師校內評鑑由學校評鑑推動小組安排評鑑人員進行定期或不定期評鑑；評鑑實施兼重過程及結果，得採教學觀察、教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑辦理；採教學觀察實施者，由校長或校長指定人員召集，以同領域或同學年教師為觀察者，必要時得加入評鑑推動小組所推薦之教師或學者專家。資料來源：高級中等以下學校教師專業發展評鑑手冊 - 國立臺灣師範大學

【Dototay Sunsh】評論

（一）教師自我評鑑由受評教師依據學校自訂的評鑑指標與表件項目，填寫相關資料，並逐項檢核，以瞭解自己在教學工作上的表現情形。針對自我評鑑結果不足之處，先省思改善策略，在校內評鑑(他評)之前嘗試採取行動，以使同儕評鑑時能有更多具體的回饋。（二）教師校內評鑑由學校評鑑推動小組安排評鑑人員進行定期或不定期評鑑；評鑑實施兼重過程及結果，得採教學觀察、教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑辦理；採教學觀察實施者，由校長或校長指定人員召集，以同領域或同學年教師為觀察者，必要時得加入評鑑推動小組所推薦之教師或學者專家。※教專評鑑走入歷史 2017年轉型教師專業發展支持系統