【Hsiao-ting Ch】評論
使用「效標參照」此種分數解釋標準時，測驗的目的在於：想知道受測者對於測驗內容的精熟程度為何，或是對於測驗內容了解的多寡程度；我們關心的是受測者知道多少、知道的程度為何？至於受測者與他人相比，其表現的優劣與否反而不是我們關心的重點。
【susan】評論
補救教學---形成性評量+(效標參照想知道受測者對於測驗內容的精熟程度為何，或是對於測驗內容了解的多寡程度)
【林筱萍】評論
補救教學不是想知道最後是否達標以至於不用進行補救嗎怎麼不是總結性評量呢？
【所有的安排都是最好的安排】評論
因為已經是補救教學了,表示該生在學...
【西瓜】評論
下列那一項有關評量的配對適用於補救教學？(A) 形成性評量+常模參照(B) 形成性評量+效標參照(C) 總結性評量+常模參照(D) 總結性評量+效標參照
【Urelleru】評論
效標參照=標準參照：是先訂立標準，考驗學生是否已達要求程度，與常模參照相比，是和自己比的概念