【田咩咩】評論

目前的注音符號教學是採「綜合教學法」，就是從綜合的材料入手，先從語句中分析出詞語，再從詞語中分析出字音，接著從字音中再分析出注音符號。綜合教學法符合兒童認知發展和學習心理，也容易引發兒童的學習興趣。  綜合教學法的實施步驟：聯絡說話教學--應用分析法--應用閃示法--直接拼讀法              (說話--分析--閃示--直接，口訣：說分手，閃得直接)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後直接讀出字音, 而不作各單音之間的拼音練習

【YuehLing Jian】評論

綜合法的教學過程n每一課「說話」和「注音符號」的教學過程，大致作這樣n的安排： 1.教學說話：教學每課課文之前，先教事先設計好的說話n語料，應用各種示意的方法，使兒童了解語意，然後練n習說話。說話教學的方式很多，「看圖說話」最受兒童喜n愛。 2.認識語句：意思明白之後，再指導兒童認識用注音符號n寫成的語句。 3.分析語詞：語句熟悉以後，再教以分析語詞。利用閃示n牌作分析的教學活動，從語句當中，對出需要認識的語n詞。 4.分析單字：語詞能分辨之後，再教以分析單字。同樣利n用閃示牌，從語詞中，對出需要認識的單字。 5.分析符號：單字熟悉以後，再教以分析從單字中分析出n來的聲符或韻符，對每個符號的「音」和「形」，都要辨...