【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】學 習 書 畫 "應" 經 由 「 似 」 ， 再 進 一 步 追 求 「 勿 似 」 個人認為，學習沒有什麼應不應該，所以把 "應" 更改成 "可" 或許會更好
【用戶】翔姊
【年級】小二下
【評論內容】《讀畫錄》語譯：陳老蓮曾去杭州臨摹府學中的李龍眠七十二賢石刻，閉門臨摹了十天，完全學到了精髓，拿去給人看說：「我學得如何呢？」人說：「很相像啊！」陳老蓮便非常歡喜。又臨摹了十天，拿去給人看說「我學得如何呢？」人說：「不像啊！」陳老蓮便更加歡喜。他多次臨摹而改變技法，把李龍眠的圓筆改為方筆，將整體改為部分個體，人們無法辨識。
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】學 習 書 畫 "應" 經 由 「 似 」 ， 再 進 一 步 追 求 「 勿 似 」 個人認為，學習沒有什麼應不應該，所以把 "應" 更改成 "可" 或許會更好
【用戶】翔姊
【年級】小二下
【評論內容】《讀畫錄》語譯：陳老蓮曾去杭州臨摹府學中的李龍眠七十二賢石刻，閉門臨摹了十天，完全學到了精髓，拿去給人看說：「我學得如何呢？」人說：「很相像啊！」陳老蓮便非常歡喜。又臨摹了十天，拿去給人看說「我學得如何呢？」人說：「不像啊！」陳老蓮便更加歡喜。他多次臨摹而改變技法，把李龍眠的圓筆改為方筆，將整體改為部分個體，人們無法辨識。
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】學 習 書 畫 "應" 經 由 「 似 」 ， 再 進 一 步 追 求 「 勿 似 」 個人認為，學習沒有什麼應不應該，所以把 "應" 更改成 "可" 或許會更好
【用戶】翔姊
【年級】小二下
【評論內容】《讀畫錄》語譯：陳老蓮曾去杭州臨摹府學中的李龍眠七十二賢石刻，閉門臨摹了十天，完全學到了精髓，拿去給人看說：「我學得如何呢？」人說：「很相像啊！」陳老蓮便非常歡喜。又臨摹了十天，拿去給人看說「我學得如何呢？」人說：「不像啊！」陳老蓮便更加歡喜。他多次臨摹而改變技法，把李龍眠的圓筆改為方筆，將整體改為部分個體，人們無法辨識。
【用戶】我愛阿摩，阿摩愛我
【年級】
【評論內容】學 習 書 畫 "應" 經 由 「 似 」 ， 再 進 一 步 追 求 「 勿 似 」 個人認為，學習沒有什麼應不應該，所以把 "應" 更改成 "可" 或許會更好
【用戶】翔姊
【年級】小二下
【評論內容】《讀畫錄》語譯：陳老蓮曾去杭州臨摹府學中的李龍眠七十二賢石刻，閉門臨摹了十天，完全學到了精髓，拿去給人看說：「我學得如何呢？」人說：「很相像啊！」陳老蓮便非常歡喜。又臨摹了十天，拿去給人看說「我學得如何呢？」人說：「不像啊！」陳老蓮便更加歡喜。他多次臨摹而改變技法，把李龍眠的圓筆改為方筆，將整體改為部分個體，人們無法辨識。