【Ej Lin】評論
佛洛依德是心理動力學派的
【Truman Lin】評論
心理動力論──Freud :遊戲是為了達成願望與滿足心理(唯樂原則)
【陳文】評論
陳嘉陽p.367-369(A)心理動力論心理分析論、心理動力取向Freud認為兒童在「性器期」(3-6歲)為了解除「戀親情結」的矛盾與衝突，轉而「認同」同性別的父親或母親，向同性的父/母模仿學習，造成兒童的性別分化。(B)社會學習論根據Bandura和Mischel，兒童乙兩種方法獲得性別認定和性別角色偏好：1.直接教學或差別增強：父母通常很早就型塑兒童的性別分化行為，兒童會因為有適合其性別的行為而得到鼓勵或獎賞，若有不適合其性別的行為則被禁止或懲罰。2.觀察學習：孩子觀察與自己同性別的楷模(性別典範)的行為，由模仿、增強逐漸學得性別分化的特質。(我被當作是女孩，因此我必定是個女孩)(C)認知發展論Kohlberg的「性別發展認知理論」認為性別角色發...