【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】 編序教學專家史肯納（B. F. Skinner）認為編序教學的特質有： 一、教材細目組成一系列程序，以促進合適的學習。 二、學生對呈現的教材，要自動的反應。 三、學生能立即獲得其回答是否正確的反應。 四、學生經由循序漸進的單元以學會教材。 五、教材的組織，提供一種正確反應的優勢。 六、學生按自己瞭解的程度和學習速度，向學習目標邁進。 由此可知，編序教學是一種自學輔導的方式，不過它是事先需要教師的編序，而非學習進行的輔導。