【用戶】Chihyu Fan
【年級】高三上
【評論內容】Bruner在有關教學的應用上，提出了四個原則：動機原則(principle ofmotivation)；學習要有動機(motivation)，兒童必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。結構原則(principle ofstructure)；結構是指教材組織而言，Bruner認為，任何知識的傳授，只要在教材組織結構上能配合兒童學習心理，都可以達到教學的良好效果。順序原則(principle ofsequence)；按Bruner的說法，順序有兩種意義：其一是「準備」的意思，教學之初必須考慮兒童的動機與興趣，進而引起他們的動機，維持他們的興趣，有了準備，自然易於學習。另一個意思是「教材教法的使用」，一方面配合兒童致力發展的順序，另方面配合教材學科的性質，由具體到抽象，由簡單...
【用戶】阿部6653
【年級】大二上
【評論內容】Bruner教學的應用四原則：順序：動機的激發與維持及教材教法的配合使用。增強（內控）：自我發現、自我滿足，進而自我增強作用。動機：喜歡、自願學習。結構：結構是指教材組織結構。口訣：須增凍結（序增動結）