【Ellen Yi】評論

D沒有不行但題目是問分組最好的時機A是最好的時機D除了分組可以達到，大團體不是更好嗎~分組大部分都會競賽阿、或是分程度來創作還是進行活動不一定能達到培養團隊合作精神的效果

【持之以恆】評論

分組教學的優缺點[1]　　1．分組教學的優點。　　(1)有利於因材施教。分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，採用不同的教學方法進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異。　　(2)有利於“英才教育”。班級授課，教師組織教學時更多是面向中等學生，優生常感到“吃不飽”和太容易而厭倦學習。分組教學能較好照顧尖子學生的特點，滿足其強烈的求知欲和需要，有利於英才的培養。　　(3)有利於教師組織教學，提高教學質量。　　2．分組教學的不足。　　(1)很難科學地鑒別學生的能力和水平。　　(2)在分組教學上，學生、家長和教師的意願常常與學校的要求相矛盾。　　(3)不利於學生個...

【持之以恆堅持到底】評論

分組教學的優缺點[1]　　1．分組教學的優點。　　(1)有利於因材施教。分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，採用不同的教學方法進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異。　　(2)有利於“英才教育”。班級授課，教師組織教學時更多是面向中等學生，優生常感到“吃不飽”和太容易而厭倦學習。分組教學能較好照顧尖子學生的特點，滿足其強烈的求知欲和需要，有利於英才的培養。　　(3)有利於教師組織教學，提高教學質量。　　2．分組教學的不足。　　(1)很難科學地鑒別學生的能力和水平。　　(2)在分組教學上，學生、家長和教師的意願常常與學校的要求相矛盾。　　(3)不利於學生個...