問題詳情

32. 被鑑定為資優生但是在學業表現為低成就，下列可能原因何者不正確？
(A)缺乏動機和自信心
(B)因為非同步的發展
(C)學校的課業太容易
(D)受到環境同儕壓力

參考答案

答案：B
難度：困難0.262948
統計：A(87),B(132),C(226),D(18),E(0)

用户評論

【考上了，謝謝阿】評論

The ColumbusGroup(1991)、Morelock (1992b)及Schetky (1981) 認為資優指內在非同步發展的現象，即認知、情緒、生理上並非同步發展，認知能力越強，內在發展不一致越明顯，這種特質常使資優生在情感上特別容易受到傷害。類似考題教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 99 年 - 99年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導(A)25.有些學者以「非同步發展」形容資優學生的特質，此概念的重點為下列何者？ (A)內在能力或特質的發展不均衡 (B)參照發展常模展現的能力優勢 (C)認知能力超前且型態也不尋常 (D)情緒強度與敏感度不尋常可能帶來困擾

【Julia Chen】評論

The ColumbusGroup(1991)、Morelock (1992b)及Schetky (1981) 等人就認為資優指的是內在非同步發展的現象，亦即在認知、情緒、生理上並非同步發展，尤其是認知能力越強，內在發展的不一致就越明顯。換句話說，就是因為這些學生的身心的(B)非同步發展，(智力發展較身體發展快)才導致資優生。(以上個人見解，如有錯誤煩請指教。)

【圈圈】評論

樓上~可是題目是問  "不 "正確 耶~