【評論主題】根據Renzulli對資優的定義說明，下列何者正確？甲、高智商； 乙、高創造力； 丙、高工作熱忱；丁、智商平均以上； 戊、創造力平均以上； 己、工作熱忱平均以上。(A)符合丁、戊、己即可(B)必須符合
【評論內容】阮儒里認為：資優行為=中等以上能力+工作專注力+創造力
【評論主題】8.老師安排戶外教學活動與校外參訪增進學生學習與師生互動，這是屬於哪一種課程型態？(A)顯著課程 (B)理想課程 (C)潛在課程 (D)空無課程
【評論內容】
學校課程
實有課程
外顯課程
正式課程
領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。
非正式課程
各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。
潛在課程
(內隱課程)
身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。
空無課程
學校課程中通常被忽略不教的「性教育」、過去因政治因素始終未將「二二八事件」納入教材的部分、應該教而學校未教導學生的「民族素養」及「品德教育」。
出自摩友: /i...
【評論主題】4.有關資優學生的課程調整，下列哪一項策略較不屬於「學習歷程」的調整？(A)開放式問題 (B)推理的證據 (C)挑戰性的教材 (D)團體式的互動
【評論內容】
(C)挑戰性的教材→學習內容的調整
【評論主題】22.某師欲協助資優學生克服「害怕失敗」的心理，依據教育部現行特殊教育新課綱之情意課程綱要，哪一次項目的能力指標的選用為最佳選擇?(A)壓力調適 (B)能力成就與期待(C)正向情緒維持與激發 (D)挫
【評論內容】
『害怕失敗』屬情義課程中分段能力指標:
個人發展
1-b-4 壓力調適
1-2-4-4能克服資優生『害怕失敗』的心理
【評論主題】22.某師欲協助資優學生克服「害怕失敗」的心理，依據教育部現行特殊教育新課綱之情意課程綱要，哪一次項目的能力指標的選用為最佳選擇?(A)壓力調適 (B)能力成就與期待(C)正向情緒維持與激發 (D)挫
【評論內容】
特殊教育新課綱之情意課程綱要: 1. 正向情緒維持與激發：瞭解與體認正向情緒的感受與影響，維持自己良好的情緒，甚或適時倡導與激發正向情緒。 2. 壓力調適：感受、區辨、評析壓力的來源和強度與對個體的影響，進而學習如何面對壓力、舒緩壓力、解除壓力，及認識可求助的管道。n 3. 挫折容忍力：培養同理心、了解挫敗的因素並能適當歸因，展現挫折容忍力及對抗逆境的能力。
【評論主題】1. 根據「國民教育階段資優學生鑑定安置流程」（2007）規範，下列哪一個選項的流程為正確?(A)觀察、推薦、初審、初選、複選、綜合研判。(B)觀察、推薦、初選、初審、複選、綜合研判。(C)觀察、初審
【評論內容】
各校應依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」及鑑定流程，採多元及多階段之評量方式，並依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之資優鑑定程序辦理。
【評論主題】27. 林老師想教學生符號類推法 (symbolic analogy)，下列哪一例子會是較適合的教學例？(A)如來神掌 (B)騰雲駕霧 (C)肚裡的蛔蟲 (D)自私的美德
【評論內容】
由上述說明看來應該是~A:直接類推B:狂想類推C:擬人類推D:符號類推如果純靠文字用法意思來翻~貌似這樣想會比較行的通..
【評論主題】柳橙汁含有75%的水分，將其中水分的80%抽離而製成濃縮果汁。請問濃縮果汁含有百分之幾的水分？(A)37.5%(B)40%(C)60%(D)62.5%
【評論內容】0.75(原柳橙汁的水)*0.2(沒被抽離的水)=0.15(剩下的水)0.15(剩下的水)+0.25(原柳橙汁的柳橙)=0.4(新柳橙汁)故水在新柳橙汁的比例：0.15/0.4=0.375
【評論主題】柳橙汁含有75%的水分，將其中水分的80%抽離而製成濃縮果汁。請問濃縮果汁含有百分之幾的水分？(A)37.5%(B)40%(C)60%(D)62.5%
【評論內容】0.75(原柳橙汁的水)*0.2(沒被抽離的水)=0.15(剩下的水)0.15(剩下的水)+0.25(原柳橙汁的柳橙)=0.4(新柳橙汁)故水在新柳橙汁的比例：0.15/0.4=0.375
【評論主題】24.有關區分性教學的敘述下列何者較為適切？(A)複合式教學主要協助學生進行獨立探究 (B)分軌研究可協助老師了解學生進步情形(C)合約作業可幫助老師處理存在於教室中不同種類的學習問題 (D)在分站服
【評論內容】
(A)改 分軌研究(B)改 合約作業(C)改 複合式教學
【評論主題】8.老師安排戶外教學活動與校外參訪增進學生學習與師生互動，這是屬於哪一種課程型態？(A)顯著課程 (B)理想課程 (C)潛在課程 (D)空無課程
【評論內容】
學校課程
實有課程
外顯課程
正式課程
領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。
非正式課程
各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。
潛在課程
(內隱課程)
身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。
空無課程
學校課程中通常被忽略不教的「性教育」、過去因政治因素始終未將「二二八事件」納入教材的部分、應該教而學校未教導學生的「民族素養」及「品德教育」。
出自摩友: /i...
【評論主題】4.有關資優學生的課程調整，下列哪一項策略較不屬於「學習歷程」的調整？(A)開放式問題 (B)推理的證據 (C)挑戰性的教材 (D)團體式的互動
【評論內容】
(C)挑戰性的教材→學習內容的調整
【評論主題】25.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」（2013）與「高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」（2014），某縣市該年度高中學生約二千人，若要成立集中式學術性向資賦優異特殊教
【評論內容】
2000*3%(PR97以上的資優生)=60人，因此約莫2班(一班30個學生)，再者，國高中一個資優班收3個老師，所以2*3=6人
【評論主題】22.某師欲協助資優學生克服「害怕失敗」的心理，依據教育部現行特殊教育新課綱之情意課程綱要，哪一次項目的能力指標的選用為最佳選擇?(A)壓力調適 (B)能力成就與期待(C)正向情緒維持與激發 (D)挫
【評論內容】
『害怕失敗』屬情義課程中分段能力指標:
個人發展
1-b-4 壓力調適
1-2-4-4能克服資優生『害怕失敗』的心理
【評論主題】22.某師欲協助資優學生克服「害怕失敗」的心理，依據教育部現行特殊教育新課綱之情意課程綱要，哪一次項目的能力指標的選用為最佳選擇?(A)壓力調適 (B)能力成就與期待(C)正向情緒維持與激發 (D)挫
【評論內容】
特殊教育新課綱之情意課程綱要: 1. 正向情緒維持與激發：瞭解與體認正向情緒的感受與影響，維持自己良好的情緒，甚或適時倡導與激發正向情緒。 2. 壓力調適：感受、區辨、評析壓力的來源和強度與對個體的影響，進而學習如何面對壓力、舒緩壓力、解除壓力，及認識可求助的管道。n 3. 挫折容忍力：培養同理心、了解挫敗的因素並能適當歸因，展現挫折容忍力及對抗逆境的能力。
【評論主題】1. 根據「國民教育階段資優學生鑑定安置流程」（2007）規範，下列哪一個選項的流程為正確?(A)觀察、推薦、初審、初選、複選、綜合研判。(B)觀察、推薦、初選、初審、複選、綜合研判。(C)觀察、初審
【評論內容】
各校應依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」及鑑定流程，採多元及多階段之評量方式，並依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之資優鑑定程序辦理。
【評論主題】32. 被鑑定為資優生但是在學業表現為低成就，下列可能原因何者不正確？(A)缺乏動機和自信心 (B)因為非同步的發展(C)學校的課業太容易 (D)受到環境同儕壓力
【評論內容】
樓上~可是題目是問 "不 "正確 耶~
【評論主題】36. 某能力測驗擬應用於資優鑑定，其中 4 題的難度及鑑別度分別如下，請問哪一題相對較能甄別出資優學生？(A)第 1 題難度.27，鑑別度 7.71**(B)第 2 題難度.49，鑑別度 8.62*
【評論內容】
P值(難度)越小，難度越高D值(鑑別度)越大，鑑別度越佳
因此甄選資優生時題型P值(難度)要越小，D值(鑑別度)要越大
【評論主題】39. Perrone(1979)認為資優生在生涯發展過程中應注意的事項有哪些？(甲)提供職業技巧及知識技能的學習(乙)延宕生涯決定，多做生涯試探(丙)重視性別角色對資優者生涯抉擇的影響(丁)建立自己
【評論內容】
資料來源：毛連塭 資優教育-課程與教學 P.230
【評論主題】27. 林老師想教學生符號類推法 (symbolic analogy)，下列哪一例子會是較適合的教學例？(A)如來神掌 (B)騰雲駕霧 (C)肚裡的蛔蟲 (D)自私的美德
【評論內容】
由上述說明看來應該是~A:直接類推B:狂想類推C:擬人類推D:符號類推如果純靠文字用法意思來翻~貌似這樣想會比較行的通..
【評論主題】10. 有關因應雙重特殊生社會性及情緒需求，下列哪些作法較適切？(甲)提供支持，建立並維持社會互動 (乙)教導對付挫折的策略(丙)改變重要他人的期望(丁)確定家長明瞭孩子的資優及障礙，強調孩子的潛能(
【評論內容】樓上，就我見解：所以(丁)的選項就比較適合，如果教師能讓家長理解孩子的資優及障礙，而強調孩子的潛能話，就能告訴家長我們可以聚焦在孩子的潛能發揮，就算有障礙還是可以發揮所長，這也符合"適性發展"的目的。而改變重要他人的期望，比較適合在低成就的孩子身上，由於這類的孩子他會很在乎別人(重要他人)對他的看法，以致認為自己可能不夠好，而學習的挫敗經驗會更加深了他對自己的自尊下降(低自尊)。
【評論主題】19. 某國小資優班老師剪下報紙上罕見的新聞標題，讓學生編出創意寫作的內容，這是何種促進創造性的練習？(A)視覺化與想像力 (B)類比思考(C)問題敏銳性 (D)流暢性、變通性和獨創性
【評論內容】從"罕見的新聞標題"，讓學生"編出創意寫作"的內容 "看到" → "想像" 視覺化 → 想像力
【評論主題】13.某次慶祝活動在廣場站滿了人，該廣場的面積是 0.16 平方公里；問在此廣場參與慶祝活動的合理人數大約為多少人？(A) 4.8萬(B) 48萬(C) 480萬(D) 4800萬
【評論內容】
樓上看四樓的詳解~應該可以知道~480000/160000=3 算式結果的意思是 每1平方公尺容納3人是合理的人數
【評論主題】41以下對資優課程調整之敘述，何者有誤？(A)進行國語教學時，一般學生分享自己所知的商家，資優學生在老師的指導下分享簡單的社區商家調查結果，屬於學習內容調整。(B)進行英語教學時，教師提供一般學生圖卡
【評論內容】分別提供不同的素材給不同需求的學生，屬學習環境調整分別指派不同程度的學生調整作業內容，屬學習內容調整
【評論主題】39下列哪一種情況容易阻礙資優學生創造力發展？(A)重視同儕評鑑(B)給予學生責任感(C)鼓勵異中求同(D)尊重學生的直覺
【評論內容】
第29頁https://ir.nctu.edu.tw/bitstream/11536/61225/5/850805.pdf
【評論主題】38黃老師在上課時鼓勵學生想一想「紙可以做什麼用途？」得到的答案有「寫字」、「包裝」、「點火」、「做裝飾品」、「做實驗」、「當廚具」等，學生提出這些不同類別的用途，可以精進哪一種能力？(A)敏覺能力(
【評論內容】我想可能應該是題幹要問的是：「......學生提出這些不同類別的用途，可以精進哪一種能力？」
【評論主題】29有關資優生過度激動等相關特質的研究中發現，以下敘述何者不符合實際情況？(A)一般資優生之心理動作過度激動表現較普通學生明顯。(B)研究指出，「情緒變異性」過度激動與自閉症特質有較高的正相關。(C)
【評論內容】我想A的選項在於 推孟研究顯示：普遍資優生(中度資優)的個人與社會適應會比較良好，情緒穩定，且較少神經質的傾向，屬比較內控、敏感。而後何林伍斯的研究顯示：高度資優(智商超過145)的人在人際關係上較容易有困難，需要加強諮商和情緒教育。所以依上述的研究，整體普遍來說，資優生的過激表現是較普通學生不明顯才對。
【評論主題】21蓋聶(Gagne)所提出的資優才能區分模式(DMGT)中提到，影響才能發展的個人因素包含以下幾項？甲、生理特質 乙、價值與動機 丙、意志與努力 丁、了解自我與管理 戊、人格特質 己、創造(A)3
【評論內容】蓋聶認為影響才能發展的個人因素有生理特質、動機(例如需求、價值)、意志(例如意志力、努力)、自我管理(例如工作習慣)、和人格特質(例如性情、適應力)。
【評論主題】柳橙汁含有75%的水分，將其中水分的80%抽離而製成濃縮果汁。請問濃縮果汁含有百分之幾的水分？(A)37.5%(B)40%(C)60%(D)62.5%
【評論內容】0.75(原柳橙汁的水)*0.2(沒被抽離的水)=0.15(剩下的水)0.15(剩下的水)+0.25(原柳橙汁的柳橙)=0.4(新柳橙汁)故水在新柳橙汁的比例：0.15/0.4=0.375
【評論主題】根據Renzulli對資優的定義說明，下列何者正確？甲、高智商； 乙、高創造力； 丙、高工作熱忱；丁、智商平均以上； 戊、創造力平均以上； 己、工作熱忱平均以上。(A)符合丁、戊、己即可(B)必須符合
【評論內容】阮儒里認為：資優行為=中等以上能力+工作專注力+創造力
【評論主題】下列哪一種評量方式較不適用於高中語文資優班？(A)生態評量(B)檔案評量(C)真實評量(D)課程本位評量
【評論內容】生態評量是針對個體與其所處環境中各項因素進行評量的過程，其最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體社會化。
【評論主題】柳橙汁含有75%的水分，將其中水分的80%抽離而製成濃縮果汁。請問濃縮果汁含有百分之幾的水分？(A)37.5%(B)40%(C)60%(D)62.5%
【評論內容】0.75(原柳橙汁的水)*0.2(沒被抽離的水)=0.15(剩下的水)0.15(剩下的水)+0.25(原柳橙汁的柳橙)=0.4(新柳橙汁)故水在新柳橙汁的比例：0.15/0.4=0.375
【評論主題】15 行政處分機關未告知救濟期間或告知錯誤未為更正，致相對人或利害關係人遲誤者，如自處分書送達至遲多久時間內聲明不服時，視為於法定期間內所為？(A) 1 個月 (B) 3 個月 (C) 6 個月 (D
【評論內容】行政程序法 第98條處分機關未告知救濟期間或告知錯誤未為更正，致相對人或利害關係人遲誤者，如自處分書送達後一年內聲明不服時，視為於法定期間內所為。
【評論主題】10. 遊「說」
【評論內容】
出自王文科的《課程與教學論》融合課程設計:
就某一學科內部的內容或兩個(含)以上學科之間，融合而成一門新的課程。
(兩個以上科目領域之間的關係)
EX:大學教育史課程=中國教育史+西洋教育史課程的融合
廣域課程設計:
類似融合課程，但差別在廣域課程設計的範圍比較大。
EX:人文或社會科
特殊主題設計:
指將學習經驗是環繞一個特定焦點的主題組織而成。
EX:主題為"淡水河的汙染"，課程的來源有歷史、化學、經濟學、政治科學...等
學習者中心設計:
是指以學習者的需求和願望，做為方案規劃的主要焦點來做設計，藉以迎合學生的興趣。
相關課程設計:
是指關注在兩個(含)以上學習驚豔的銜接問題，試圖建立兩個(含)以上學科領域之間的關係，但仍繼續強調個別科目的獨立主體性。
【評論主題】【題組】2.級數(k+2)的和為【 】。
【評論內容】中央研究院院長：由院方自行提名3人，總統擇一擔任院長。中央銀行總裁：由行政院院長指派任命，須參加行政院院會與定期至立法院接受質詢。
【評論主題】8. 大部分太陽能電池是由_______半導體所組成，使自由電子移動而產生電流。
【評論內容】憲法第140條，現役軍人不得兼任文官。(故政治參與在軍人中就不在憲法直接明文得特別保障中。)另
【評論主題】三、請由業主預算編列與承包商成本管控的角度，列出採用總價契約之優點、缺點與適用條件。（20 分）
【評論內容】依照5樓解釋的話，答案就會是：當大風一起時，所有的陰霧陰霾，都將隨之吹開消散，→(D)一統天下的勝利感 而今四方已平定，我也總算回到故鄉來。
【評論主題】四、臺灣醃製山猪肉和軟袋豆干曾發生肉毒桿菌食物中毒事件，請說明該菌分布、污染途徑及致病性；除前述二項食品外，請列舉其他可能的原因食品。（20 分）
【評論內容】行政程序法 第1條：
【評論主題】【題組】 ⑶請寫出計算電池電壓(E)的兩個不同能斯特方程式（Nernst equation）。（4 分）
【評論內容】註解注意內文：須為審判或追訴職務的公務員，如普通法院辦理民、刑事訴訟的法官或該法院檢察署的檢察官，但公務員懲戒委員會委員、大法官等並不包括在內。
【評論主題】三、某藥物以光譜法進行 pKa 量測，其固定濃度藥液在酸鹼中之量測結果如附圖。另以其溶於 pH 2.6 緩衝液之相同濃度藥液進行量測，在 280nm 處測得吸光度 0.84，請計算此藥物之 pKa？（
【評論內容】第3條 行政院院長由總統任命之。行政院院長辭職或出缺時，在總統未任命行政院院長前，由行政院副院長暫行代理。憲法第五十五條之規定，停止適用。
【評論主題】一、試就“石灰脫硫法＂的基本原理（應列出化學反應式）及用途，分別詳細解釋：⑴燃燒爐內石灰粉噴入脫硫法（10 分）及⑵煙道半濕式石灰脫硫法。（10 分）
【評論內容】CoRT 思維課程：幫助孩子學習如何創新思考，並學會整理自己的思維。出自：臺灣教育評論月刊，2014，3（4），頁 79-81 http://www.ater.org.tw/%E6%95%99%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A/%E8%87%BA%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8D%B7%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%9C%9F%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E5%85%AC%E5%91%8A%E7%89%88/%E8%87%AA%E7%94%B1/005.%20%E6%B8%B8%E5%98%89%E9%88%B4_%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B0%E9%AB%94%E9%A9%97CoRT%E6%80%9D%E7%B6%AD%E8%A1%93_page79-81.pdfhttp://www.ater.org.tw/%E6%95%99%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A/%E8%87%BA%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8D%B7%E7%AC%A...
【評論主題】【題組】3. buffalo wings
【評論內容】不是 同理、好奇、勇氣、遠見、熱情、樂觀嗎?
【評論主題】一、對一n型摻雜且室溫（300 K）下濃度為 1 × 1015 cm-3的矽半導體，試畫出此半導體在低溫（如低於 77 K）與高溫（如高於 500 K）時的能帶圖，此能帶圖需包含費米能階與能隙的變化，
【評論內容】
特殊教育法
第十六條
特殊教育學校（班）之設立，應力求普及，以小班、小校為原則，並朝社區化方向發展。【評論主題】《送李愿歸盤谷序》「足將進而趑趄，口將言而囁嚅」意謂 (A)行動笨拙而遲緩 (B)心懷戒懼，不得隨意而行 (C)權勢極大，乃得率意而為 (D)行事猶豫不果決，蓋其性懦弱也。
【評論內容】指形容行為對人心懷戒懼， 跟人個性行事猶豫不決無關，所以D不能選。
【評論主題】下列哪一個國字，他的部首筆畫最多？(A)靦 (B)韙 (C)頊 (D)骰
【評論內容】靦： ㄇㄧㄢˇ → 面部： 9畫
【評論主題】「威廉斯創造思考測驗」的分量表中，不包含下列哪一項認知能力？ (A)開放 (B)標題 (C)流暢 (D)冒險
【評論內容】
取自心理出版社http://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?category_id=119&parent_id=118&prod_id=84010
【評論主題】9. 商湯之盤銘曰：「苟日新，日日新，又日新。」試依據你的國學常識，判別此段用以自警或自勉的銘辭，原應屬於何種字體：(A)甲骨文 (B)金文 (C)大篆 (D)小篆。
【評論內容】【原文】 湯之《盤銘》曰：“苟日新，日日新，又日新。”《康誥》曰：“作新民。”《詩》曰：“周雖舊邦，其命維新。”是故君子無所不用其極。 【注釋】（1）湯：即成湯，商朝的開 國 君主。盤銘：刻在器皿上用來警戒自己的箴言 。這裏的器皿是指商湯的洗澡盆。 （2）苟 ：如果。新：這裏的本義是指洗澡除去身體上的污垢，使身體煥然一新，引申義則是指精神上的棄舊圖新。（3）作：振作，激勵。新民：即“經”裏面說的“親民”，實應?“新民”。意思是使民新，也就是使人棄舊圖新，去惡從善。（4）“《詩曰》”句：這裏的《詩》指《詩經.大雅.文王》。周，周朝。舊邦，舊國。其命，指周朝所稟受的天命。維：語助詞，無意義。（5）是故君子無所...
【評論主題】29.下列文句，用字完全正確的選項是：(A)此等議論，正是推波逐瀾，縱風止燎(B)所以說為官做吏的人，千萬不要草管人命，視同兒戲(C)韓愈〈進學解〉自述焚膏繼晷，兀兀窮年，終成一代宗師(D)怎當得元兵
【評論內容】A 逐助 ; B管菅 ; D糜靡