【PeiYi Li】評論
所謂STS(Science-Technology-Society, 科學-技學-社會)教學，就是以學生日常生活中或社會上所發生與科技有關之問題為主題，讓學生自己主動設計解決問題的學習策略；教師站在指導者的立場，指導學生學習。學生在探討此主題的活動過程中，很自然地學到科學知識、科學方法和科學態度。STS教學之學習活動具有下列特徵：(a)以學習者為中心(b)以問題為中心(c)根據學習者的已有知識(d)連結於教室外的世界(e)連結於社會、文化和環境相關議題(f)培養能作抉擇及解決問題的高層次思考和(g)鼓勵個別學習，同時鼓勵合作學習，以提昇倫理及社會價值觀(王澄霞，民85)。至於STS理念之評量則是多元化，對於STS課程學生學習成就的評量之領域，Yager 則建議了以下六...