【張玉珊】評論
動態評量:Feuerstein依Vygotsky的觀點提出,強調在教學前、教學中、教學後,以因應及調整教學情境對學生做持續性的評量。目的是評量學生如何學習、學習如何發生變化及學生對教學的反應。步驟:1.呈現問題2.學生解題(最好以放聲思考進行)3.教師分析學生思考的問題為何4.教師引導學生正確解答5.記分(給予的協助或提示越少,分數越高)