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在情境中的評量是指 (A) 檔案評量 (B)真實評量 (C)表現評量 (D)實作評量
問題詳情
在情境中的評量是指
(A) 檔案評量
(B)真實評量
(C)表現評量
(D)實作評量
參考答案
答案:B
難度:簡單0.721362
統計:A(0),B(233),C(2),D(50),E(0)
用户評論
【
您給翻譯翻譯甚麼是驚喜
】評論
(B)真實評量-觀察者於真.....看完整詳解
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「鷹架理論」與下列哪一項評量的關係最密切?(A)動態評量 (B)生態評量 (C) 實作評量 (D)課程本位評量。
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關於特殊教育學校之設立,何者不是98年特教法所規範:(A) 應以小班、小校為原則(B) 只招收重度及多重障礙學生 (C) 縣(市)應至少設有一所特殊教育學校(分校或班) (D) 啟聰學校以招收聽覺障礙
資訊推薦
課程(curriculum)一詞字源為拉丁文Currere,其名詞原意為?(A)文本(B)跑馬道(C)計畫(D)目標
23 甲公司於 X1 年初成立,並於 2 月 1 日發行每股面額$10 的普通股 500,000 股,發行價格為每股$25。該公司於 9 月 15 日首次購回庫藏股,以每股$28 的價格購回 5,00
一、忠孝公司於x1年7月1日開始致力於發展一項新生產技術。x1年7月1日至x1年10 月 31日止共支出$800,000,x1年 11 月 1 日至 x1 年 12 月 31 日共支出$200,000
以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一,容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
依98年特教法規定,關於資賦優異教育之實施方式的描述何者有誤?(A)學前教育階段不設特教班 (B)國民教育階段不可以採集中式辦理 (C)高級中等教育階段得採分散式資源班方式 (D)高等教育階段得採方案
Bruner的螺旋式課程(spiral curriculum)體現課程組織的哪些原則? (A)統整性與順序性(B)繼續性與統整性(C)優先性與均衡性(D)順序性與繼續性
下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程?(A)自我調整 (B)分散學習 (C)記憶 (D)概念學習。
下列各教學策略,何者是較適用於亞斯柏格症資優學生?(A) 開放性高的課程結構 (B) 使用語言討論進行思考(C) 採用圖像化、視覺化、圖表進行教學與管理行為 (D) 採用隱喻、類比的方式進行教學
關於98年特教法的內容何者有誤? (A)特殊教育評鑑每三年一次 (B)各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢 (C)特殊教育學生家長至少一人為學校家長會委員 (D)國中小應成立特殊教育推行委員會
佐藤學教授提出學習共同體的概念,主張教師責任不在於追趕教科書的內容,而是做為學習專家,其責任在現實每一位學生的學習。請問學習共同體實踐的精髓是?(A)協同學習(B)個別學習(C)菁英學習(D)差異學習
下列敘述何者不是充實式資優教育的可能缺點?(A) 教師準備課程困難 (B) 教師經驗與能力不足 (C) 缺乏適合的教材 (D) 與能力較強的同儕在一起,降低資優生的領導能力
1 令π為物價膨脹率,γ為名目利率,則實質利率為多少?(A)(γ-π)/(1+π) (B)(γ+π)/(1+π) (C)(γ+π)/(π-1) (D)(γ-π)/(π-1)
俗諺說「還沒有學會爬,別想學會飛」,這在桑代克的學習三定律係屬?(A)效果率(B)練習率(C)準備率(D)適應率
二、三民公司會計年度採曆年制,該公司x2 年度之簡明損益表如下:試作:(15 分)【題組】(一)三民公司 x2 年之現金流量金額、x2 年底現金餘額與其 x1 年底現金餘額間,有什麼關係?
從人本學習論來看,下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點? (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
「愛情重要?自由重要?還是麵包重要?」如果從馬斯洛的需求層級論來看,答案比較可能是?(A)愛情(B)自由(C)麵包(D)依每個人的不同需求
佳佳老師上社會課最常問學生的問題像是「新加坡的首都在哪裡?」「台灣西邊是哪一個海峽?」這樣的問題屬於(A)擴散性問題(B)理解性問題(C)閉鎖式問題(D)評鑑性問題
國鎮老師在班上實施差異教學,除了對於成績落後的學生進行個別指導,對於成績特別好的學生,則將教材分成一連串的細目並組成一連串的習題,讓學生可以依自己的進度自學,在過程中可以立即核對正誤。這樣的教學法是?
班上有兩位學生:甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績,在意自己如何能贏過班上同學;乙生不熱衷於拿高分,但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述,甲生和乙生的學習目標導向依序為? (A)趨向精熟、
下列哪一項不是創造力的重要因素?(A)變通性(B)程序性(C)流暢性(D)精密性
劉老師想進行一項研究,探討獎賞能否促進學生的學習表現。他應該採用哪一種研究方法最為適當?(A)實驗研究法(B)個案研究法(C)描述研究法(D)相關研究法
「成就測驗」最應重視哪一種效度? (A)效標關聯(B)內容關聯(C)構念效度(D)表面效度
小智上課喜歡說話,老師說:「你再說話,下課就不能出去玩。」老師的作法是?(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)次級增強
老師在班上提出問題時,甲生總是不假思索的快速回答,答案經常是錯誤的;而乙生總是深思熟慮後才回答,答案通常是正確的。兩人的差異主要在於? (A)編碼策略(B)認知風格(C)感覺記憶(D)程序記憶
關於信度的描述,下列何者正確?(A)心理與教育測驗的信度通常較自然科學為高(B)信度是估計真實分數實得分數所佔的比例(C)信度可以利用有效的「效標」來估計大小(D)好的測驗使用不同方法所估計來的各種信