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7 下列之物理量,何者為非向量? (A)速度 (B)時間 (C)位移 (D)動量
問題詳情
7 下列之物理量,何者為非向量?
(A)速度
(B)時間
(C)位移
(D)動量
參考答案
答案:B
難度:簡單0.754386
統計:A(2),B(43),C(3),D(5),E(0)
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620 在棘輪機構中,欲使搖桿不論向前或向後擺動,均能帶動棘輪沿同一方向轉動,最常採用 (A) 單爪棘輪 (B) 可逆棘輪 (C) 起重棘輪 (D) 雙動棘輪
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16 所謂剛體(rigid body)其定義為 (A)鋼質的物體 (B)應力與應變成比例之物體 (C)受力可變形,但不致破壞之物體 (D)體內任何點間之距離永不改變之物體 (5) 受力可變形,且產生破
資訊推薦
23 在C.G.S.制中,力的絕對單位是 (A)g-cm/sec (B)kg-m/sec2 (C)kg-m/sec (D)g-cm/sec2
30. 皮亞傑將個體的認知發展分為感覺動作、前運思期、具體運思期及何者?(A)形式運思期(B)自主運思期(C)成熟運思期(D)系統運思期。
23.教育中的唯實主義(realism,或譯為實在論)由來已久,下列的教育主張或措施中,何者最為接近唯實主義的精神?(A)閱讀經典 (B)形式訓練(C)尊重人的主體性 (D)教育科學運動
35.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集,其應屬於:(A)成就測驗 (B)職業測驗 (C)特殊性向測驗 (D)人格投射測驗。
5.許老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?(A)精緻化(elaboration) (B)複誦化(rehearsal)(C)脈絡化(context) (D)組織化(or
621 兩軸相交,一軸作等速旋轉,欲使另一軸產生間歇旋轉運動可利用 (A) 間歇正齒輪 (B) 日內瓦機構 (C) 棘輪 (D) 間歇斜齒輪
20.以下哪一句話最能反映多元智能的教學理念?(A)五育並重 (B)教學相長 (C)因材施教 (D)熟能生巧
8 下列何者為純量? (A)力矩 (B)動量 (C)慣性矩 (D)位移 (5) 速度。
17 下列何者為純量? (A)質量 (B)力 (C)速度 (D)位移
24 在C.G.S. 制中,力的絕對單位是 (A)g‧cm/sec (B)kg‧m/sec (C)kg‧m (D)g‧cm/sec2 (5) kg‧m/sec2。
108 承上題,若F = 8N時,摩擦力大小為 (A)0 (B)6 (C)6.5 (D)7 N
19.皮亞傑(J. Piaget)將兒童的道德判斷發展劃分為三個時期:無律、他律及自律。下列哪一項是自律的特色?(A)服從道德權威 (B)意識到學校及社會的道德規範(C)相信神秘的因果報應 (D)追問
26.人權教育應在那個學習領域實施 (A)社會(B)綜合活動(C)藝術與人文(D)任何領域皆可
40.正式以科學方法分析人類意識的元素開創科學心理學的學者是? (A)巴夫洛夫Pavlov (B)馮德Wundt (C)佛洛依德Freud (D)斯肯納Skinner。
43. 課程改革過程中,學校本位課程發展的特色在於:(A)每個學校都有屬於學校本身的特色課程(B)不必受制於國定課程的規範(C)教師課程決策的專業表現(D)實施重心在彈性學習節數
622 無聲棘輪之傳動是利用 (A) 向心力 (B) 離心力 (C) 液壓力 (D) 摩擦力
19.下列哪一項是真實評量(authentic assessment)的特質?(A)評量和教學是分開的,在特定時間、地點,採統一的評量方法(B)評量是透過系統化實地觀察與記錄孩子的學習過程,並搜集孩子
9 下列之敘述,何者有誤? (A)力的三要素為大小,方向及著力點 (B)力偶矩是屬於自由向量 (C)純量是指沒有單位的物理量 (D)研究物體之運動,常視物體為一質點
18 下列何者為純量 (A)重量 (B)力 (C)力矩 (D)質量。
104 在設計螺旋千斤頂時,為避免螺桿自然迴轉而下降,必須使螺旋角α和摩擦角ψ滿足下列何式? (A)α=ψ (B)α≧ψ (C)α= ψ(D) α>ψ
109 將置於高度 h 之靜止物體,分別沿著具有不同傾斜角之光滑斜面(無摩擦)下滑,當物體滑至斜面末端時,下列何者正確? (A)末速度皆相等 (B)所需時間皆相等 (C)傾斜角較大者之末速度較小 (D
18.佈置教學情境最主要的目的和意義是:(A)可用以檢驗老師是否努力準備教學 (B)可滿足家長看到幼兒學習之具體成品(C)依幼兒學習需要呈現特色讓幼兒持續參與 (D)完成後的美觀能更吸引幼兒長期的喜歡
97.根據皮亞傑(J.Piaget)的研究,一般兒童在幾歲時才會以抽像概念和形式邏輯思考?(A)七歲(B)九歲(C)十一歲(D)十三歲.
38.學校教育歷程中,由於某些原因,而將某些知識、技能、價值等不教給學生,此類課程,稱之為:(A)正式課程 (B)理想課程 (C)隱藏課程 (D)潛在課程。
93.百分等級(percentile rank)是一種 (A)等距量尺(B)順序量尺(C)比率量尺(D)名義量尺。