問題詳情

在佐藤學先生「學習共同體」的理論中，他認為透過「協同學習」(collaborative learning)可以幫助低學力的學生「伸展跳躍」，提高學習效率，這與下列哪一位學者的哪一個觀點相呼應？
(A)Bandura—替代學習(vicarious learning)
(B)Piaget—同化與調適(accommodation and assimilation)
(C)Bruner—發現學習(discovery learning)
(D)Vygotsky—近側發展區(zone of proximal development)

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.958637
統計：A(22),B(14),C(15),D(1182),E(0) #
個人：尚未作答書單：幼兒語文、日本佐藤學-學習共同體《學習的革命》、學習共同體 從新北市開跑

用户評論

【王大嘉】評論

「學習共同體」中，教師的教學步驟依序為 hop－step－jump：（1）hop階段旨在喚起學生學習動機與複習舊經驗；（2）step 則呈現課本教材並進行協同學習，類似臺灣課堂上的發展和綜合活動；（3）jump 階段，教師應該安排比教科書更難一點的內容，使所有孩子在課程中透過「協同學習」，得以有「伸展跳躍」與追求卓越的機會。佐藤學教授以維高思基「近側發展區」的觀點，對學習有這樣的定義：學習就是藉由「透過媒介的活動」與嶄新世界相遇，並在與教師及同學的對話中「伸展跳躍」（

【決戰2019！】評論

 (A)95. 2007 年，美國兩位中學教師為解決學生的學習問題，設計了不同於以往的教學模式，實施後反應良好，經 定名為「翻轉課堂」(Flipped Classroom)，下列何項描述最接近其原貌？ (A)課前預習課堂討論 (B)分組合作學習 (C)資訊融入教學(D)鷹架學習教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 104 年 - 104學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟 教育專業科目#23227  (B)71. 當前有許多關於「翻轉」的概念，試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵？ (A)師生角色之互換 (B)強調「回家看影片，課堂寫作業」 (C)教學理念的轉變(D)教學態度的翻轉。教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 104 年...

【努力游上岸】評論

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【Chelsea】評論

(D)近側發展區，即學生可及性的學習機會。跟題意描述最相近。

【慕蓉晴】評論

可以參考這個有趣的youtube教學影片神隊友給你一對翅膀 維果斯基近側發展區https://youtu.be/Ahh4E8DA7N4