【用戶】Cookie Wu
【年級】國二下
【評論內容】學生有歸屬的需求,他們需要身分地位與認可,教師需要少稱讚學生
【用戶】鄭淑丹
【年級】高三上
【評論內容】"班級經營"(周新富，2006，華騰出版) - <德瑞克斯的社會紀律模式 p.5-21. 鼓勵代替稱讚-- 教師應用更多鼓勵提升學生的信心、自尊，少用稱讚/外在利益方式，多用鼓勵(肯定學生的能力表現、認同學生工作表現) 2. 使用邏輯後果代替處罰-- 處罰會導致學生的怨恨、報復或退縮，不是處理不當行為的好方法根據專書敘述，答案應該是維持 B