【評論主題】73.下列那一種教育觀點，強調教育所蘊含的政治色彩與意涵？(A)兒童中心說 (B)批判教育學 (C)目標決定論 (D)進步主義觀
【評論內容】為什麼不是(C)目標決定論呢?
【評論主題】團體的初期，領導者的主要任務是處理成員間的信任議題，以下何種作法最為恰當？(A)領導者可以使用一些團體活動增進成員對團體的信任感。(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的。(C)領導者盡量鼓勵成
【評論內容】活動--用來減緩成員不安，焦慮的.....看完整詳解
【評論主題】在團體輔導上使用臨場實驗、練習活動與遊戲規則等來達到治療效果是哪一個學派最 常用的策略？(A) 認知(B) 行為(C) 完形(D) 個人中心
【評論內容】
臨場實驗，練習活動都是完形治療學派的
【評論主題】關於心因性暴食症患者的描述， 下列何者錯誤？(A)體重 比預期低15%(B) 持續過份關心自己的體重(C) 可見於各階層中(D) 會使用催吐或瀉藥等方法，來避免體重增加
【評論內容】
暴食症的體重大部分會維持正常體重範圍
厭食症體重會過輕，並且仍會擔心自己的體重是否過重
【評論主題】關於馬斯洛(A. H. Maslow)的需求層次論，下列敘述何者比較正確？(A)高峰經驗出現的同時一定是生理需求也被滿足 (B)自尊需求的性質屬於成長需求 (C)各種需求之間有高低之分，前後順序之別(
【評論內容】(D)自我實現的需求，最不能決定個體的行為這是什麼意思呢????
【評論主題】下面關於阿德勒學派治療的敘述何者為非？(A)相信個人的早期記憶可能投射出個人基本生活信念 (B)鼓勵如同讚美，皆強調觀察個案好的表現、好的結果再回饋給個案(C)家庭星座中重要的是個人對自己在家中地位的
【評論內容】鼓勵是生出勇氣的意思
【評論主題】當外在環境因某些因素對於案主其有威脅性，或其資源有所保留而無法提供時，個案管理者須確保案主所提出的請求，並替案主向個人或組織確保與爭取必要 的權利、資源與服務。此行動為：(A)倡導 (B)整合(C)連
【評論內容】個案管理 資源匯整過程，個管得常會運用到的策略包含連結、協商、與倡導(王玠、李開敏、陳雪真合譯，1998) (一)連結 l在連結資源時，個管者的涉入程度單純地只是將資源告知婦女或近一步地協助聯絡甚至陪同婦女到機構 (二)協商 l協商的策略經常運用在當婦女與遇使用的正式非正式資源之間產生衝突，或使用的順序預做調整。協商的對象可能是其他單位、個管者本身的組織、婦女得非正式資源等 (.....看完整詳解
【評論主題】下列何者錯誤？(A)包文的家族治療中認為自我分化最低的小孩，最容易離家時最痛苦，也容易選擇家庭分化差的人為伴侶(B)結構派家族治療的米紐慶認為症狀被視為家庭衝突的解除者，將家人注意力從基本的家庭壓力中
【評論內容】(C)經驗性家族治療基本治療目標.....看完整詳解
【評論主題】13.學校建立高關懷學生名冊，並安排認輔老師予以輔導，請問這是屬於第幾級的輔導？(A)零級輔導 (B)初級輔導 (C)次級輔導 (D)三級輔導
【評論內容】「個別關懷、愛心陪伴」是屬於初級預防
【評論主題】4.「不只了解個案如何感受，如何描述其問題，而問他們脫離自己多遠」比較可能是下列何種治療師的作法？(A)精神分析 (B)完形治療法 (C)存在主義治療 (D)現實治療法
【評論內容】存在主義認為，人根本沒有本質，人是一個個地在不同瞬間的存在，人首先必須存在，傳統錯誤在於脫離了人存在的事實，而.....看完整詳解
【評論主題】根據 Wampold 的整合分析，以下何者正確？(A)治療同盟是影響心理治療效果最重要的因素之一。(B)心理治療的效果因不同的治療取向而有差異。(C)心理治療的效果與安慰劑相當。(D)成功的治療當中，
【評論內容】在針對上千份驗證諮商介入成效研究進行後設分析後，Wampold認為主要是各種心理治療處遇的共同因素（commonfactors）（例如：工作同盟、同理傾聽和目標設定等）影響其介入成效，而非以特定諮商∕心理治療理論為基礎的技術。這個研究發現至少70％的治療成效是基於共通因素、8％才是基於特定理論或技術，而剩下的22％ 則可部分歸因於個人差異。工作同盟可被定義為：（一）個案與治療治療者間的情感關係（affective relationship）；（二）個案有動機與能力和治療者共同合作；（三）治療者對個案的同理性回應與參與程度；（四）個案和治療者對治療目標和任務的同意程度。
【評論主題】一、作文：（60 分）輿論為社會之公議，具有重大影響力。「千夫所指，無疾而死」，正面的輿論可以發揮道德制裁的力量，監督或糾正社會上不當的人、事、物。反面的輿論因網路、社群媒體普及，在現代社會中顯得更為
【評論內容】Gordon的問題歸屬該如何劃分教師的問題與學生的問題
【評論主題】41. 青少年秉持「只要我喜歡，有什麼不可以？」、「心動不如馬上行動」的態度，這是何種類型的青少年次文化？(A)偏差暴力的問題行為 (B)膚淺刻薄的語言形式 (C)短暫閒散的人生態度 (D)封閉唯我的
【評論內容】
高強華（1993）認為青少年次文化的內涵可歸納如下：
1.逸樂鬆軟的價值取向：在一般狀況中，青少年的經濟來源都依靠家庭的支援，而隨著台灣經濟環境的提升，父母在金錢的給予也較為有彈性，加上社會價值觀念的影響，青少年重視放鬆自己，滿足慾望的程度逐漸增加。這是因為長期安逸寬裕的生活與窄化偏頗的教育所造成。
2.膚淺刻薄的語言型式：在青少年流行語中，「哇靠」、「白爛」、「監介」這些國台語夾雜、英日文混亂的話語，戲謔的、暴力的、輕薄而鄙俗的口頭禪，造成了語言品質的低劣。
3.封閉唯我的圖像思考：由於動漫畫、卡通的流行，電動玩具及電腦的普及，各類傳播媒體的日新月異，網路通訊世界的無遠弗屆，現代青少年對螢光幕圖像興...
【評論主題】18. 小明是你班上的學生，在你不斷關心他之餘，他仍持續出現偷竊的行為，下列何者運用了Carl Rogers 所指之助人者的「接納」態度？(A)「小明，老師實在很失望，你到底需要什麼才會改善自己的行為
【評論內容】重點~老師仍是關心你的
【評論主題】根據 Wampold 的整合分析，以下何者正確？(A)治療同盟是影響心理治療效果最重要的因素之一。(B)心理治療的效果因不同的治療取向而有差異。(C)心理治療的效果與安慰劑相當。(D)成功的治療當中，
【評論內容】在針對上千份驗證諮商介入成效研究進行後設分析後，Wampold認為主要是各種心理治療處遇的共同因素（commonfactors）（例如：工作同盟、同理傾聽和目標設定等）影響其介入成效，而非以特定諮商∕心理治療理論為基礎的技術。這個研究發現至少70％的治療成效是基於共通因素、8％才是基於特定理論或技術，而剩下的22％ 則可部分歸因於個人差異。工作同盟可被定義為：（一）個案與治療治療者間的情感關係（affective relationship）；（二）個案有動機與能力和治療者共同合作；（三）治療者對個案的同理性回應與參與程度；（四）個案和治療者對治療目標和任務的同意程度。
【評論主題】關於馬斯洛(A. H. Maslow)的需求層次論，下列敘述何者比較正確？(A)高峰經驗出現的同時一定是生理需求也被滿足 (B)自尊需求的性質屬於成長需求 (C)各種需求之間有高低之分，前後順序之別(
【評論內容】(D)自我實現的需求，最不能決定個體的行為這是什麼意思呢????
【評論主題】下面關於阿德勒學派治療的敘述何者為非？(A)相信個人的早期記憶可能投射出個人基本生活信念 (B)鼓勵如同讚美，皆強調觀察個案好的表現、好的結果再回饋給個案(C)家庭星座中重要的是個人對自己在家中地位的
【評論內容】鼓勵是生出勇氣的意思
【評論主題】在職業諮商中最重要的工作是要評估個案的：(A)人格特質 (B)興趣 (C)學業能力 (D)動機
【評論內容】就業服務站的職業諮商也是使用"我喜歡做的事" ，測興趣.....看完整詳解
【評論主題】當外在環境因某些因素對於案主其有威脅性，或其資源有所保留而無法提供時，個案管理者須確保案主所提出的請求，並替案主向個人或組織確保與爭取必要 的權利、資源與服務。此行動為：(A)倡導 (B)整合(C)連
【評論內容】個案管理 資源匯整過程，個管得常會運用到的策略包含連結、協商、與倡導(王玠、李開敏、陳雪真合譯，1998) (一)連結 l在連結資源時，個管者的涉入程度單純地只是將資源告知婦女或近一步地協助聯絡甚至陪同婦女到機構 (二)協商 l協商的策略經常運用在當婦女與遇使用的正式非正式資源之間產生衝突，或使用的順序預做調整。協商的對象可能是其他單位、個管者本身的組織、婦女得非正式資源等 (.....
【評論主題】下列何者錯誤？(A)包文的家族治療中認為自我分化最低的小孩，最容易離家時最痛苦，也容易選擇家庭分化差的人為伴侶(B)結構派家族治療的米紐慶認為症狀被視為家庭衝突的解除者，將家人注意力從基本的家庭壓力中
【評論內容】(C)經驗性家族治療基本治療目標.....看完整詳解
【評論主題】13.學校建立高關懷學生名冊，並安排認輔老師予以輔導，請問這是屬於第幾級的輔導？(A)零級輔導 (B)初級輔導 (C)次級輔導 (D)三級輔導
【評論內容】「個別關懷、愛心陪伴」是屬於初級預防
【評論主題】4.「不只了解個案如何感受，如何描述其問題，而問他們脫離自己多遠」比較可能是下列何種治療師的作法？(A)精神分析 (B)完形治療法 (C)存在主義治療 (D)現實治療法
【評論內容】存在主義認為，人根本沒有本質，人是一個個地在不同瞬間的存在，人首先必須存在，傳統錯誤在於脫離了人存在的事實，而.....
【評論主題】根據 Wampold 的整合分析，以下何者正確？(A)治療同盟是影響心理治療效果最重要的因素之一。(B)心理治療的效果因不同的治療取向而有差異。(C)心理治療的效果與安慰劑相當。(D)成功的治療當中，
【評論內容】在針對上千份驗證諮商介入成效研究進行後設分析後，Wampold認為主要是各種心理治療處遇的共同因素（commonfactors）（例如：工作同盟、同理傾聽和目標設定等）影響其介入成效，而非以特定諮商∕心理治療理論為基礎的技術。這個研究發現至少70％的治療成效是基於共通因素、8％才是基於特定理論或技術，而剩下的22％ 則可部分歸因於個人差異。工作同盟可被定義為：（一）個案與治療治療者間的情感關係（affective relationship）；（二）個案有動機與能力和治療者共同合作；（三）治療者對個案的同理性回應與參與程度；（四）個案和治療者對治療目標和任務的同意程度。
【評論主題】63. 布迪爾（P. Bourdieu）認為學校教育透過哪一種資本的分配，進行社會的再製？(A)社會資本 (B)文化資本 (C)人力資本 (D)財務資本。
【評論內容】鮑爾斯&金帝斯---.....看完整詳解
【評論主題】41. 青少年秉持「只要我喜歡，有什麼不可以？」、「心動不如馬上行動」的態度，這是何種類型的青少年次文化？(A)偏差暴力的問題行為 (B)膚淺刻薄的語言形式 (C)短暫閒散的人生態度 (D)封閉唯我的
【評論內容】
高強華（1993）認為青少年次文化的內涵可歸納如下：
1.逸樂鬆軟的價值取向：在一般狀況中，青少年的經濟來源都依靠家庭的支援，而隨著台灣經濟環境的提升，父母在金錢的給予也較為有彈性，加上社會價值觀念的影響，青少年重視放鬆自己，滿足慾望的程度逐漸增加。這是因為長期安逸寬裕的生活與窄化偏頗的教育所造成。
2.膚淺刻薄的語言型式：在青少年流行語中，「哇靠」、「白爛」、「監介」這些國台語夾雜、英日文混亂的話語，戲謔的、暴力的、輕薄而鄙俗的口頭禪，造成了語言品質的低劣。
3.封閉唯我的圖像思考：由於動漫畫、卡通的流行，電動玩具及電腦的普及，各類傳播媒體的日新月異，網路通訊世界的無遠弗屆，現代青少年對螢光幕圖像興...
【評論主題】18. 小明是你班上的學生，在你不斷關心他之餘，他仍持續出現偷竊的行為，下列何者運用了Carl Rogers 所指之助人者的「接納」態度？(A)「小明，老師實在很失望，你到底需要什麼才會改善自己的行為
【評論內容】重點~老師仍是關心你的
【評論主題】【題組】(2)求 AB 端看入之戴維寧等效電阻 Rth 為多少歐姆(Ω)？（2 分）
【評論內容】一直以來,職業興趣為學界研究的熱點問題,學者們提出了多種職業興趣結構理論[1-4]。 在最近20年裡霍蘭德的理論[5,6]受到的關注很多,他提出的職業興趣結構模型已經成為了職業興趣研究領域中的標準模型[7]。 他認為職業興趣分為實際型(R)、調研型(I)、藝術型(A)、社會型(S)、企業型(E)、常規型(C)。 這六種類型排列在一個圓周上,這一構想得到了廣泛的驗證[1,8-11]。 之後,霍蘭德進一步提出,這六個職業類型形成一個六邊形[12]。 Tracey和Rounds[13]使用美國樣本驗證了RIASEC量表圓形結構的存在,然而在跨文化的樣本中卻沒有足夠的證據支持此假說。 Terence JG和Tracey[14]發現,RIASEC量表的圓形結構在國際和美國少數民族樣本中沒有得到驗證。 同時,R...
【評論主題】73.下列那一種教育觀點，強調教育所蘊含的政治色彩與意涵？(A)兒童中心說 (B)批判教育學 (C)目標決定論 (D)進步主義觀
【評論內容】為什麼不是(C)目標決定論呢?
【評論主題】立人有興趣跑步，尤其喜歡跟同學比速度，媽媽提醒他要注意安全，有一次立人在跑道上快速 飛奔，結果跌倒了，而且導致膝蓋瘀傷，試問立人因快跑而跌傷，就阿德勒學派的觀點而言，係指下列何種結果？(A)自然後果
【評論內容】阿德勒學派提出自然後果和邏輯後果的訓練模式，教導孩子瞭解行為和行為結果間的關係，培養符合社會規範的態度和行為能力，以便在社會生活中有良好的適應。
自然後果意指因行為本身所導致的自然結果，此結果是孩子事先未預期到的。如：跑步跌倒，導致膝蓋瘀傷，孩子在此自然後果的經驗中，可以學會內在自我控制的行為。使用此策略的原則是，一旦孩子已經驗到行為的自然後果，成人就不要再外加處罰，處罰不只讓孩子覺得自尊受傷，他們從自然後果所學得的教訓，也將被處罰而抵銷掉。
邏輯後果則是經過人為安排附加在行為之後的結果，目的在於協助孩子逐漸學會自我負責的行為。此人為的安排必須和孩子以合作的態度討論過，被孩子所瞭...
【評論主題】Hill19. Hill 所提出認知經驗助人模式，其中的第二階段洞察主要理論基礎是哪一個學派？(A)精神分析 (B)個人中心(C)溝通分析 (D)認知治療
【評論內容】第一階段~探索(個人中心學派)第二階段~洞察(精神分析學派)第三階段~行動(認知行為學派)
【評論主題】在團體輔導上使用臨場實驗、練習活動與遊戲規則等來達到治療效果是哪一個學派最 常用的策略？(A) 認知(B) 行為(C) 完形(D) 個人中心
【評論內容】
臨場實驗，練習活動都是完形治療學派的
【評論主題】關於心因性暴食症患者的描述， 下列何者錯誤？(A)體重 比預期低15%(B) 持續過份關心自己的體重(C) 可見於各階層中(D) 會使用催吐或瀉藥等方法，來避免體重增加
【評論內容】
暴食症的體重大部分會維持正常體重範圍
厭食症體重會過輕，並且仍會擔心自己的體重是否過重
【評論主題】團體的初期，領導者的主要任務是處理成員間的信任議題，以下何種作法最為恰當？(A)領導者可以使用一些團體活動增進成員對團體的信任感。(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的。(C)領導者盡量鼓勵成
【評論內容】
活動--用來減緩成員不安，焦慮的情緒
表達想法---用來提升信任感
【評論主題】保密是建立互信與良好治療關係的核心，但在以下哪些情況下，諮商員必須適度的提供或呈報諮商資料？甲、個案可能對自己或別人造成傷害時乙、個案父母親提出請求時丙、法院提出要求作為呈堂證物時丁、未成年個案曾遭受
【評論內容】個案需送醫治療時 為什麼需要?
【評論主題】下面關於阿德勒學派治療的敘述何者為非？(A)相信個人的早期記憶可能投射出個人基本生活信念 (B)鼓勵如同讚美，皆強調觀察個案好的表現、好的結果再回饋給個案(C)家庭星座中重要的是個人對自己在家中地位的
【評論內容】鼓勵是生出勇氣的意思
【評論主題】關於馬斯洛(A. H. Maslow)的需求層次論，下列敘述何者比較正確？(A)高峰經驗出現的同時一定是生理需求也被滿足 (B)自尊需求的性質屬於成長需求 (C)各種需求之間有高低之分，前後順序之別(
【評論內容】(D)自我實現的需求，最不能決定個體的行為這是什麼意思呢????
【評論主題】在職業諮商中最重要的工作是要評估個案的：(A)人格特質 (B)興趣 (C)學業能力 (D)動機
【評論內容】
就業服務站的職業諮商也是使用"我喜歡做的事" ，測興趣
最初步最常用的都先從興趣著手
再深入到能力，人格，價值觀
【評論主題】當外在環境因某些因素對於案主其有威脅性，或其資源有所保留而無法提供時，個案管理者須確保案主所提出的請求，並替案主向個人或組織確保與爭取必要 的權利、資源與服務。此行動為：(A)倡導 (B)整合(C)連
【評論內容】個案管理
【評論主題】下列何者錯誤？(A)包文的家族治療中認為自我分化最低的小孩，最容易離家時最痛苦，也容易選擇家庭分化差的人為伴侶(B)結構派家族治療的米紐慶認為症狀被視為家庭衝突的解除者，將家人注意力從基本的家庭壓力中
【評論內容】(C)經驗性家族治療基本治療目標在於自發性的覺察和創造性的深度體驗
【評論主題】13.學校建立高關懷學生名冊，並安排認輔老師予以輔導，請問這是屬於第幾級的輔導？(A)零級輔導 (B)初級輔導 (C)次級輔導 (D)三級輔導
【評論內容】「個別關懷、愛心陪伴」是屬於初級預防
【評論主題】4.「不只了解個案如何感受，如何描述其問題，而問他們脫離自己多遠」比較可能是下列何種治療師的作法？(A)精神分析 (B)完形治療法 (C)存在主義治療 (D)現實治療法
【評論內容】存在主義認為，人根本沒有本質，人是一個個地在不同瞬間的存在，人首先必須存在，傳統錯誤在於脫離了人存在的事實，而抽象地討論人的本性我們應該討論：１. 人是如何存在的？ ２. 離不存在還有多遠？ ３. 應採取什麼存在方式？
【評論主題】根據 Wampold 的整合分析，以下何者正確？(A)治療同盟是影響心理治療效果最重要的因素之一。(B)心理治療的效果因不同的治療取向而有差異。(C)心理治療的效果與安慰劑相當。(D)成功的治療當中，
【評論內容】在針對上千份驗證諮商介入成效研究進行後設分析後，Wampold認為主要是各種心理治療處遇的共同因素（commonfactors）（例如：工作同盟、同理傾聽和目標設定等）影響其介入成效，而非以特定諮商∕心理治療理論為基礎的技術。這個研究發現至少70％的治療成效是基於共通因素、8％才是基於特定理論或技術，而剩下的22％ 則可部分歸因於個人差異。工作同盟可被定義為：（一）個案與治療治療者間的情感關係（affective relationship）；（二）個案有動機與能力和治療者共同合作；（三）治療者對個案的同理性回應與參與程度；（四）個案和治療者對治療目標和任務的同意程度。
【評論主題】63. 布迪爾（P. Bourdieu）認為學校教育透過哪一種資本的分配，進行社會的再製？(A)社會資本 (B)文化資本 (C)人力資本 (D)財務資本。
【評論內容】鮑爾斯&金帝斯---社會再製布迪厄---文化再製
【評論主題】41. 青少年秉持「只要我喜歡，有什麼不可以？」、「心動不如馬上行動」的態度，這是何種類型的青少年次文化？(A)偏差暴力的問題行為 (B)膚淺刻薄的語言形式 (C)短暫閒散的人生態度 (D)封閉唯我的
【評論內容】
高強華（1993）認為青少年次文化的內涵可歸納如下：
1.逸樂鬆軟的價值取向：在一般狀況中，青少年的經濟來源都依靠家庭的支援，而隨著台灣經濟環境的提升，父母在金錢的給予也較為有彈性，加上社會價值觀念的影響，青少年重視放鬆自己，滿足慾望的程度逐漸增加。這是因為長期安逸寬裕的生活與窄化偏頗的教育所造成。
2.膚淺刻薄的語言型式：在青少年流行語中，「哇靠」、「白爛」、「監介」這些國台語夾雜、英日文混亂的話語，戲謔的、暴力的、輕薄而鄙俗的口頭禪，造成了語言品質的低劣。
3.封閉唯我的圖像思考：由於動漫畫、卡通的流行，電動玩具及電腦的普及，各類傳播媒體的日新月異，網路通訊世界的無遠弗屆，現代青少年對螢光幕圖像興...
【評論主題】18. 小明是你班上的學生，在你不斷關心他之餘，他仍持續出現偷竊的行為，下列何者運用了Carl Rogers 所指之助人者的「接納」態度？(A)「小明，老師實在很失望，你到底需要什麼才會改善自己的行為
【評論內容】重點~老師仍是關心你的
【評論主題】下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
【評論內容】體認關係中所玩的遊戲是指曖昧式溝通嗎?
【評論主題】12. 各類諮商模式的發展，最早提出整套而可行的步驟與方法之學者是：(A)羅吉思(C. Rogers) (B)彼德森(G. W. Peterson)(C)威廉森(E. G. Williamson) (
【評論內容】後來察到~出自林杏台,宋湘玲的學校輔導工作的理論與實施
【評論主題】3. 一個觀念經過一段實質的蛻變與轉化，而能提供研究重要問題的理論與方法的一種「概念架構」或「意識形態」的，稱為：(A)構念轉換 (B)範典變革 (C)理念移轉 (D)價值傳承
【評論內容】為什麼呢?????
【評論主題】43.下列有關幼兒行為輔導的理論觀點，哪一項不屬於榮格(C. G. Jung)的主張？(A)幼兒具有個人潛意識與集體潛意識(B)幼兒均有自我、人格面具與心理陰影(C)個體感知世界可分外向型與
【評論內容】
這題雖然是在講幼兒，但其實榮格的理論講的是個人
榮格認為~
個人具有意識和集體潛意識(Freud的潛意識被視為是集體意識)
個人的人格包括:自我(ego)，集體淺意識，潛意識
集體潛意識的內容是原型(Archetype)--面具人格(Persona)，阿尼瑪(Anima)，阿尼瑪斯(Animus)，陰影(Shadow)
個人達到個體化(Individuation)，人格的意識與潛意識層面之和諧整合
認為人格結構由很多兩極相對地內動力所形成，依著libido(原慾)來分性格類型--內向與外向
外向(外傾)--libido多且偏向外在環境，內向(內傾)--libido多且偏向自己【評論主題】43.下列有關幼兒行為輔導的理論觀點，哪一項不屬於榮格(C. G. Jung)的主張？(A)幼兒具有個人潛意識與集體潛意識(B)幼兒均有自我、人格面具與心理陰影(C)個體感知世界可分外向型與內向型二種
【評論內容】榮格說的內外向跟Eysenck內容有點不同(雖然名稱相同)最典型的是~榮格說人可以具有內外向兼具
【評論主題】林大雅生氣地對諮商老師說，這世界根本沒有人關心他；此時老師用真誠理解的方式回應說：「我知道你的痛苦…」，這位老師表現的是以下何種學派的精神？(A)行為主義 (B)認知主義 (C)經驗主義 (D)人本主
【評論內容】"真誠"如同人文主義的"真誠一致"
【評論主題】18.在促進學生學習效能的學習策略當中，「老師上課時學生記筆記」較屬何種學習策 略的觀點？(A)精緻化策略(B)組織策略(C)複誦策略(D)組型策略
【評論內容】這題AB都可以
【評論主題】7. SQ3R 是指由下列哪五個步驟合成的一種閱讀方法？(A) 查閱(Survey)、提問(Question)、閱讀(Read)、背誦(Recite)、複習(Review)(B) 研讀(Study)、
【評論內容】
PQ4R--預覽 發問 閱讀 反思 背誦 複習
【評論主題】32. 下面關於認知行為治療的敘述何者為非？(A)比理情行為治療更重視與個案建立良好的投契關係(B)教導個案視自己的信念爲必須經過驗證的假設(C)焦慮症的個案傾向認為自己是沒有價值的，而外界
【評論內容】這題應該是在說認知治療(Beck)，而不單指認知行為治療(Ellis)
【評論主題】女性主義治療師強調社會行動以及賦權個案的重要性，並且使用單一理論為女性主義治療發展治療技巧。(A)O (B)X
【評論內容】女性主義結合許多治療學派的精華~阿德勒學派，存在主義，個人中心治療，後現代主義...
【評論主題】當事人心中常隱藏一些意圖或不滿的情緒，他不敢表達內在真實的感受，但常對他人這樣說：「這不是好東西」、「妳不是說妳不想要嗎？」。請問這種說話習慣，哪一個治療學派會注意當事人的「語言風格」？ (A)完形治
【評論內容】這是屬於抗拒接觸的投射
【評論主題】下列何者在治療中強調「從經驗中學習」，透過實驗達到自我覺察？(A)阿德勒學派，(B)存在主義，(C)體驗治療，(D)完形治療。
【評論內容】實驗~是完形治療提出來的
【評論主題】25.關於Beck 的認知學派的認知扭曲（cognitive distortions），下列配對何者為錯誤？(A)過度推論（overgeneralization）：某高中校長看到某個同學理貝克漢頭，便
【評論內容】(B)應該是獨斷推論
【評論主題】31 面對在諮商過程中透露出自殺意圖的當事人，此時採行何種處理方式最合適？(A)與當事人談論他對自殺的感覺和想法(B)不露痕跡地估算當事人實際採取自殺行動的可能性(C)告知當事人保密原則的界線(D)同
【評論內容】為什麼B不行????
【評論主題】3.對完形治療而言，所謂改變（change）的發生不包括下列哪一項諮商行為？(A)協助個案經驗自己的經驗和情緒(B)協助個案找出新的反應模式(C)協助個案從接納自己開始(D)協助個案知道不要做什麼，也
【評論內容】Corey P.239不是促使CL成為改變的人，而是增加CL的覺察，重新認同原本被拋棄的自我部分P.241詢問CL"什麼"和"如何"以提升自我覺察，鼓勵CL以現在是來自我對話
【評論主題】卡分考驗的結果會與下列Z考驗結果趨於一致是在何種情況？(A).樣本數夠大(B).樣本數過少(C).變異數奇異(D).抽樣誤差過多
【評論內容】是"卡方"考驗
【評論主題】32 Satir 的治療工作，會使用很多方法使成員能夠覺察與接觸自我的內在感受，她稱之為：(A)人性認可歷程(human validation process)(B)自我分化歷程(self-diffe
【評論內容】human validation processcorey翻譯成"人性效能歷程"
【評論主題】22 主要家庭系統治療理論原創者之一的Satir 主張：(A)三角關係（triangulation）是兩人聯手對付一人（two against one）(B)規範家庭成員如何發展其獨特性，是最重要的家
【評論內容】Satir認為最重要的家庭規則有兩種:1.掌控個體化(發展獨特的個性)2.掌控訊息的分享(溝通)
【評論主題】16 關於Meichenbaum 的認知行為矯治法（cognitive behavior modification, CBM），下列敘述何者正確？(A)因應技巧方案（coping-skills pro
【評論內容】corey p.358 下面數來第三行自我指導訓練較注重幫助當事人覺察他們的自我對話，修正對自我的暗示
【評論主題】40 下列那一個認知行為取向治療師發展了建構取向的敘說治療觀點 (CNP)？(A)A. Ellis (B)A. T. Beck (C)D. Meichenbaum (D)A. Bandura
【評論內容】TO~2F 我也很疑問!!!書本上也說是(C)
【評論主題】26 下列何者的理論觀點與Adler 的歧異最大？(A)S. Freud (B)C. Rogers(C) A. Ellis (D)R. May (E)一律給分
【評論內容】這題的意思是"沒有歧異"嗎?
【評論主題】36 主張「問題的本身不是問題，對問題的因應不當才是問題」的治療學派是：(A)策略學派(B)Satir學派(C)焦點解決治療學派(D)結構學派
【評論內容】焦點解決的治療(solution-focused therapy)對於案主問題的看法是：(A)問題源於過去，除非了解過去，問題才能得到解決(B)問題本身不是問題，使用不當的解決方法才是問題(C)問題本身不是問題，尋找到解決的方法才能解決問題(D)問題本身不是問題，問題是被案主身邊周圍的人建構出來的答案是c
【評論主題】36 阿德勒學派取向的家族系統檢查（family system investigation）主要目的有三，下列何者正確？①親子依附關係②家族光榮歷史③家族星座④問題互動背後之動機⑤錯誤目的之行為類型⑥
【評論內容】Corey2005年版---p.474最後一行Adler家庭系統治療，治療者的功能與角色
【評論主題】9 下列有關阿德勒學派進行生活型態評估（life style assessment）過程與目的之敘述，何者錯誤？(A)使用家庭星座資料以了解其家人的互動關係及當事人在家庭中的地位(B)探討當事人的早期
【評論內容】並非是心理創傷經驗
【評論主題】17 按照Satir對於家庭系統的看法，當治療師進入家庭，對家庭造成的影響是：(A)產生混亂(B)產生安定(C)產生對抗(D)產生希望
【評論內容】corey書上寫~當外來元素進入家庭系統時，家庭系統會陷入"混屯"狀態，家庭成員就必須跟著去調適Satir家庭治療模式著重於家庭成員與家庭的成長，而不是維持家庭穩定性家庭的成長指的是因混屯狀態，所以家庭要學習調適，找出新的可能治療師屬於家庭的外來因素
【評論主題】2 下列那一個治療學派視情緒為治療過程中的破壞力量？(A)精神分析學派(B)阿德勒學派(C)理情治療學派(D)行為治療學派
【評論內容】這題如何解釋????
【評論主題】8 下列是描述不同取向家族治療的角色與功能，何者錯誤？(A)結構治療會以領導者的角色進入受治療的家庭(B)經驗治療重視此時此刻的關係與體驗(C)策略治療的治療師負責引導治療改變的責任(D)Bowen多
【評論內容】Bowen多世代取向家庭治療目標在提升家庭成員的自我分化
【評論主題】30 在晤談初期，對案主背景資料的蒐集是有其必要的。以下敘述何者不是蒐集資料的適當策略？(A)提問(B)探究(C)引導(D)鼓勵
【評論內容】鼓勵是用在諮商後期階段的策略不用於蒐集資料
【評論主題】26 家庭系統治療的諸多理論取向對於家庭中待處理的問題，有不同的看法。下列敘述何者錯誤？(A)多世代家庭治療關注不同世代家庭成員所傳遞的家庭價值(B)聯合家庭治療關注家庭成員間互動關係和不良的溝通模式
【評論內容】多世代家庭治療關注不同世代家庭成員所傳遞的"情感課題"這情感課題會造就個體在家庭中的自我分化程度
【評論主題】下列何種直接屬於「生活教育」的範圍？(A)家長的言行(B)教科書的內容(C)經典教育名著(D)政府的教育法令
【評論內容】生活教育包括的範圍?????