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• 教育就是依循著自然的順序，將兒童的本性，予以發展出來即可。乃是下列哪一位的主張？ (A) 馬丁路德 ( Martin Luther ) (B) 康米紐斯 ( Comenius ) (C) 盧梭 ( J
• 教育心理學家Brown 指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知？(A)專注技巧 (B)自我檢核(C)理解監控 (D)對閱讀目標的敏感度
• 國民教育階段的主要功能為何？(A)由統整到試探 (B)由試探到分化 (C)由分化到專精 (D)由試探到統整。
• 6、有關學習區材料選擇與布置的敘述，下列何者最不合宜？(A)師生可共同討論材料的擺放 (B)選擇幼兒操作性較高的材料(C)考慮孩子取用的方便性 (D)角落內材料一次呈現的種類愈多愈好
• 24、合作教學的分組，下列何項分組最適宜？(A)同質分組 (B) 隨機分組(C) 男女分組 (D) 異質分組。
• 依照我國「中央法規標準法 」的規定，下列何者不屬於命令位階的名稱？ (A)噪音管制標準 (B)強迫入學條例施行細則 (C)公務員特殊查核辦法 (D)國家公園管理處組織通則。
• 為了避免新流感的疫情擴散，教育部規定高中以下學校、幼稚園、補習班及托育機構，3天內同一班有2名以上學生診斷為流感時，建議該班停課5天，簡稱「325標準」，此一規定是屬於哪一層級的法律？ (A)緊急命令
• 15、老師在自由角落遊戲時間，視察角落時隨手從口袋取出紙筆，做了以下記錄：「平平在其他孩子到達並開始活動35 分鐘之後來到這裡，他將外套放在他的櫃子裡，並站在教室門口環顧四周，持續站著不動約半分鐘，只
• 游泳比賽中個人混合四式的先後順序，下列何者為是？(A)仰式→蛙式→蝶式→捷式(B)仰式→蛙式→捷式→蝶式(C)蝶式→蛙式→仰式→捷式(D)蝶式→仰式→蛙式→捷式。
• 49.學校教導學生使其在行為上、道德上、以及文化上能順從，這是學校教育的那一種功能？(A)生產功能(B)社會控制功能(C)潛在課程功能(D)社會化功能 (97金門國中教育)
• 教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？(A)課程綱要 (B) 教學進度 (C) 教學目標 (
• 17.相同的動作，設計成不同難度，讓學習者選擇其中某一動作去表現，或挑戰較難，或較簡單動作，為體育教學形式中的： (A)練習式 (B)互惠式 (C)包含式 (D)自測式。
• 23.下列何者非體操運動之地板動作？ (A)蛙立 (B)頭手前翻 (C)中穿(D)側翻內轉體 (E)轉身後空翻
• 7、依「幼托整合後幼兒園教保活動與課程大綱(草案)」，幼兒園課程領域包括下列何者？(A)健康、遊戲、音樂、工作、語文、常識(B)日常生活訓練、感覺教育、數學教育、語言教育、文化教育(C)健康、社會、科
• 25、有關幼托整合後幼兒園新課綱的特色，下列敘述何者不正確？(A)重視在地化課程 (B)強調統整性課程(C)重視知識技能的培養 (D)強調核心能力的培養
• (甲)中華民國憲法增修條文 (乙)國民教育法施行細則 (丙)勞動基準法 。上述三法的法律效力，其優先順序為何？ (A)甲乙丙 (B)乙丙甲 (C)甲丙乙 (D)丙乙甲。
• 現代公民應該具備下列哪一項正確的法治觀念？ (A)法律無法約束人的外在行為 (B)法律是維持人與人之間互不侵犯的最低標準 (C)法律是維持社會秩序的唯一規範 (D)只要是不違法的行為就是適宜的行為。
• 16、單元教學法的過程大致分為三步驟，以下何者不包括在內？(A)發展活動(B)綜合活動(C)延伸活動(D)準備活動
• 22.下列關於「有絲分裂」的敘述，何者正確？(A)染色體在前期時進行聯會(B)各種細胞進行有絲分裂所需的時間大致相同(C)中期時，每一染色體具有二條染色分體(D)剛分裂產生之子細胞的染色體數目及細胞大
• 3. 我國身心障礙者權益保障法採國際衛生組織倡導的ICF 為架構，未來學習障礙可望成為身權法保障範圍，在分類上，學習障礙可列為下列哪一項？ (A)語言與溝通功能 (B)大腦與心智功能 (C)視聽與感官
• 有關「扶持5歲弱勢幼兒及早教育計畫」之內容，下列敘述何者為非？(A) 專指為弱勢地區與一般地區經濟弱勢滿4足歲至未入國民小學幼兒所安排。(B) 採非強迫、非義務、漸進免學費方式實施。(C) 弱勢地區係
• 39.「加蚋仔」位於臺北市西南角、新店溪與淡水河匯流處的右岸，以往未興建堤防時，每逢颱風豪雨容易氾濫。根據考證，加蚋仔是「原住民」的社名。康熙年間「漢人」來此墾荒，種植甘蔗、花卉、蔬菜等作物。請問原住
• 行為主義是班級經營中經常應用的原理。在個體的學習行為中，如因增強物消失，反而強化某種行為的現象可稱之為( (A)削弱 (B)負增強 (C)懲罰 (D)正增強)
• 8、有關高瞻(High/Scope)課程的敘述，下列何者不正確？(A)有具體詳盡的課程內容規劃 (B)教學方法強調反覆學習與回饋制度(C)每日的例行工作順序為計畫-工作-回顧 (D)以學習區的形式規劃
• 26、如欲了解幼兒整學期學習過程中的成長情形，應採：(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)診斷評量 (D)預備評量