【用戶】許淑慧
【年級】高二下
【評論內容】如有錯誤請糾正我喔~這題是在講 權變理論---Robert & House的"路徑目標理論"(A)指導式: 適用在"非"結構化工作, 工作群體衝突大, 外控及經驗能力不足的部屬 ( 指導他怎麼做)(B)支持式: 適用在正式職權關係越清楚, 結構化(也就是例行性)的情境(C)參與式: 主管與部屬共同諮商, 適用於具有"內控"傾向的部屬成就導向式: 適用於具有良好能力與經驗的部屬其實答案應該是C & D 因為A,B正確所以也沒"皆非" 這回事
【用戶】藍靛
【年級】國三下
【評論內容】(1)指導式適用於：任務結構不清、工作群體衝突大、外控、經驗能力不足的部屬。 (2)支持式適用於：正式職權關係清楚、結構化任務、例行性的情境。 (3)參與式適用於：內控傾向的部屬。 (4)成就導向式適用於：具有良好能力與經驗的部屬(有潛力的人)。取自http://www.public.com.tw/htmpage/teacher/teacher1020526.html
【用戶】Peter Hao
【年級】高一上
【評論內容】指導:任務不清楚外控經驗能力不足，當然需要指導支持:你已經做一段時間了，主管希望你留下來 而且也跟你開導 那些工作按鈕按一按 都是例行性的 沒什麼好困難的 而我們關係又這麼好..(實際是想凹你)參予:如果 你在做個五年 10年 很可能就變成課長廠長 當然老闆會把你當成 自己人 會教你去開會 之類的 成就:老闆看你能力不錯 讓你當經理 或者 你自己不爽幹 出去創業 或者 往更高的層級爬
【用戶】許淑慧
【年級】高二下
【評論內容】如有錯誤請糾正我喔~ 這題是在講 權變理論--->Robert & House的"路徑目標理論" (A)指導式: 適用在"非"結構化工作, 工作群體衝突大, 外控及經驗能力不足的部屬 ( 指導他怎麼做) (B)支持式: 適用在正式.....
【用戶】藍靛
【年級】國三下
【評論內容】(1)指導式適用於：任務結構不清、工作群體衝突大、外控、經驗能力不足的部屬。 (2)支持式適用於：正式職權關係清楚、結構化任務、例行性的情境。 (3)參與式適用於：內控傾向的部屬。 (4)成就導向式適用於：具有良好能力與經驗的部屬(有潛力的人)。取自http://www.public.com.tw/htmpage/teacher/teacher1020526.html
【用戶】Peter Hao
【年級】高一上
【評論內容】指導:任務不清楚外控經驗能力不足，當然需要指導支持:你已經做一段時間了，主管希望你留下來 而且也跟你開導 那些工作按鈕按一按 都是例行性的 沒什麼好困難的 而我們關係又這麼好..(實際是想凹你)參予:如果 你在做個五年 10年 很可能就變成課長廠長 當然老闆會把你當成 自己人 會教你去開會 之類的 成就:老闆看你能力不錯 讓你當經理 或者 你自己不爽幹 出去創業 或者 往更高的層級爬
【用戶】許淑慧
【年級】高二下
【評論內容】如有錯誤請糾正我喔~ 這題是在講 權變理論--->Robert & House的"路徑目標理論" (A)指導式: 適用在"非"結構化工作, 工作群體衝突大, 外控及經驗能力不足的部屬 ( 指導他怎麼做) (B)支持式: 適用在正式.....看完整詳解
【用戶】藍靛
【年級】國三下
【評論內容】(1)指導式適用於：任務結構不清、工作群體衝突大、外控、經驗能力不足的部屬。 (2)支持式適用於：正式職權關係清楚、結構化任務、例行性的情境。 (3)參與式適用於：內控傾向的部屬。 (4)成就導向式適用於：具有良好能力與經驗的部屬(有潛力的人)。取自http://www.public.com.tw/htmpage/teacher/teacher1020526.html
【用戶】Peter Hao
【年級】高一上
【評論內容】指導:任務不清楚外控經驗能力不足，當然需要指導支持:你已經做一段時間了，主管希望你留下來 而且也跟你開導 那些工作按鈕按一按 都是例行性的 沒什麼好困難的 而我們關係又這麼好..(實際是想凹你)參予:如果 你在做個五年 10年 很可能就變成課長廠長 當然老闆會把你當成 自己人 會教你去開會 之類的 成就:老闆看你能力不錯 讓你當經理 或者 你自己不爽幹 出去創業 或者 往更高的層級爬