【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】福祿貝爾的基本教育觀萬物都具神性，都顯示出神聖意義。教育應強調萬物中永恆的統一性。教育包括了「內在外在化」以及「外在內在化」，其中尤以前者為優先，前者就是將人所具有的內在神性予以外在化的過程，係以「消極、依循天性」為原則，也是孩提期的主要任務(living)。後者則在認識特殊的關係與個別的事物，是兒童期的主要任務(learning)，旨在日後能發現它們內在的統一性。兒童是植物，學校是花園，教師是園丁。特別重視幼兒教育的重要性。「罔顧早期，尤其是最早期發展階段的價值，則教育兒童的教師都將感到有無法克服的困難。．．．只有當在前一階段獲得足夠的發展，才能在其後階段中帶來足夠的發展。」教育思想具濃厚宗教意味。「教育不基於宗教，則是貧瘠的。」
【用戶】Chia-Hsuan Li
【年級】國三上
【評論內容】美國進步主義學者霍爾批評: (1)福氏的恩物太小，不適合幼兒操作。 (2)恩物內容過於神祕抽象，不容易了解。 (3)恩物內容與日常生活脫節。