問題詳情

教師在處理學生的不當行為時，可安排情境，使學生的不當行為與教師認可的行為難以並存。這屬於下列何種行為改變技術？
(A)消弱法
(B)增強法
(C)交互抑制法
(D)排除刺激法

參考答案

答案：C
難度：簡單0.804001
統計：A(186),B(27),C(2371),D(101),E(0) #
個人：尚未作答書單：交互抑制法

用户評論

【用戶】Hans Fang

【年級】高三下

【評論內容】交互抑制法： 小明上學常遲到，於是老師指定他當副長，早上負責點名；因需早到點名，所以就無法遲到。

【用戶】Vicky Meng

【年級】國一下

【評論內容】有人可以更進一步解析嗎?

【用戶】Vicky Meng

【年級】國一下

【評論內容】交互抑制法是行為學派的學者 Wolpe 於1962年發展出來的，『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』。舉例來說，一人不可能同時很興奮又很平靜。以上是我找到的，不知有沒有其他高人見解

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【評論內容】交互抑制法是行為學派的學者 Wolpe 於1962年發展出來的，『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』。舉例來說，一人不可能同時很興奮又很平靜。以上是我找到的，不知有沒有其他高人見解

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【評論內容】交互抑制法： 小明上學常遲到，於是老師指定他當副.....看完整詳解

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【評論內容】交互抑制法是行為學派的學者 Wolpe 於1962年發展出來的，『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』。舉例來說，一人不可能同時很興奮又很平靜。以上是我找到的，不知有沒有其他高人見解