問題詳情

14.教師常扮演提問者角色,「好的提問,能引發思考;壞的提問,能破壞思考」。教師在提問、候答與理答策略上應注意下列哪些原則?
甲、為激勵學生探索各種可能性,開放式問題優於封閉性問題
乙、把握先提問後思考再指名回答的原則,鼓勵幼兒共同參與
丙、候答時間愈短愈好,以考驗學生的反應
丁、以口語或非口語的方式對幼兒回應表示肯定支持
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、乙、丁
(D)甲、丙、丁

參考答案

答案:C
難度:非常簡單0.953
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用户評論

栗子】評論

甲、為激勵學生探索各種可能性,開放式問題...

Ming Ting】評論

給予幼兒足夠候答的時間,幼兒才能進行思考...

盼望!堅持~娟】評論

乙、把握先提問後思考再指名回答的原則,鼓勵幼兒共同參與指名回答是甚麼意思呢? 我的解讀是指定某人作答不是應該人人都有作答的機會  而非老師指定?求解??

112考上正式幼教師】評論

教師常扮演提問者角色,「好的提問,能引發思考;壞的提問,能破壞思考」。教師在提問、候答與理答策略上應注意下列哪些原則?甲、為激勵學生探索各種可能性,開放式問題優於封閉性問題乙、把握先提問後思考再指名回答的原則,鼓勵幼兒共同參與丙、候答時間愈短愈好,以考驗學生的反應(要給小朋友時間思考,非立即回答問題,所以這是錯的!)丁、以口語或非口語的方式對幼兒回應表示肯定支持(A) 甲、乙、丙(B) 乙、丙、丁(C) 甲、乙、丁(D) 甲、丙、丁