【羅雨潔】評論
根據樓上的資料---教師---1.疏離程度:表示教師間的關係並不融洽,對處理校務的觀點也不一致,且執行業務不認真只求交差了事2.騷擾:受校長指派的行政瑣事影響而無法全力工作3.士氣:教師的工作精神4.親密感:教師間的人際互動及信任程度校長---1.刻板:太過強調行為的正式律例而缺乏人情,使人感到刻板無彈性2.生產掛帥:為求成果,校長主動督導教師以求最高效率3.以身作則:校長以己身的行為作為努力工作的榜樣,以促進教師努力4.關懷:校長重視、強調教師的尊嚴、福利、權益
【Evelyn】評論
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【丁丁丁】評論
補充Halpin 與 Croft 提出組織氣氛理論並發展問卷,對學校氣氛做客觀的評量,組織氣氛是由校長和教師的行為相互作用而形成學校氣氛類型:1.開放型2.自主型3.控制型4.親密型5.管教型6.封閉型(參考戴帥-我要當老師5-44)