問題詳情

62.學習時若老師所提供的新知太難而使個體無法瞭解，亦即新加入的知識無法與舊有的認知產生何種作用，使個體無法有效學習：
(A)同化(assimilation)
(B)適應(accommodation)
(C)平衡(equilibration)
(D)以上皆是

參考答案

答案：C
難度：適中0.480375
統計：A(392),B(456),C(1077),D(149),E(0)

用户評論

【用戶】Yi-Ting Hsiao

【年級】高一上

【評論內容】因為個體對新知的學習可分為1.同化：以既有的基模處理問題或吸收新經驗的歷程。2.調適：當原有基模無法同化新知識時，只能改變已有的認知結構以符合環境需求。而同化與調適此兩種歷程均是朝著「平衡」發展，因此「平衡」的概念就是能將新加入的知識與舊有的認知做結合。

【用戶】Meilan Guo

【年級】國一下

【評論內容】題目問的是：學習時老師提供的知識"太難"，學生無法了解，  (如果學生可了解就是可以同化；不瞭解的話就代表產生失衡，因此學生就得"調整"原有的認知結構以求適應環境)也就是說學生無法將新的知識跟舊有的知識產生"平衡"的作用 →(題目問的就是兩者  "無法 "產生 何種作用，所以答案就是無法產生平衡)因此使學生無法有效學習！這樣解釋有比較懂了嗎?

【用戶】周思思

【年級】國二上

【評論內容】原來是先同化、再失衡、然後調適!!!!我以為是同化和調適是不同方式，如果無法調適，那就是失衡!!!

【用戶】徐仲賢

【年級】高三下

【評論內容】我個人覺得 有提到太難而無法有效學習那就是無法同化 也無法調適 當然也就無法平衡 到底該選平衡 還是 以上皆是 呢?