問題詳情

46. 每位學生都希望得到在班上或學校的歸屬感，以獲得身份地位的認可。如果無法得到滿足，根據阿德勒學派的看法，會依序出現哪些錯誤的行為？
(A)獲得注意→尋求報復→尋求權力→表現無能
(B)尋求權力→獲得注意→尋求報復→表現無能
(C)獲得注意→表現無能→尋求報復→尋求權力
(D)獲得注意→尋求權力→尋求報復→表現無能

參考答案

答案：D
難度：簡單0.801815
統計：A(34),B(25),C(70),D(530),E(2) #
個人：尚未作答書單：阿德勒學派參考考題、常見的諮商理論

用户評論

【San Fan】評論

以Rudolf Dreikurs 的觀點，來說明兒童出現問題行為時，會依序出現的目標類型：一、 獲得注意：當教師糾正其問題行為時，學生常會停止行為而後重複，此時老師會覺得困擾。二、 尋求權力：當教師糾正其問題行為時，學生常會拒絕停止行為或是增加了行為，此時老師或許覺得受到威脅。三、 尋求報復：當教師糾正其問題行為時，學生常會變得暴力或敵對，此時老師或許覺得受到傷害。四、 表現無能：當教師糾正其問題行為時，學生常會拒絕合作、參與或互動，此時老師或許會覺得有無力感。

【Shih Han Chen】評論

此題公佈答案為D，請協助更改，謝謝!

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為E,修改為D