【Shih Han Chen】點評問題和點評內容

挪威籍精神科醫師 Dr. Wilhelm Reich 於1933 年出版《性格分析》( Character Analysis )，以佛洛伊德的心理機制「壓抑」及「防衛」兩種現象，發展出「身體盔甲」( Body armor ) 的理論。所謂「身體盔甲」是一個人為了自我保護，過度的使用心理防衛機制，時間久了，心理就形成了一層如盔甲般堅硬的防護罩，而這個「盔甲」也是妨礙一個人自我探索及成長的最大阻力，生理現象反應心理狀態。

【評論主題】11就專業化的標準，目前我國諮商工作成為專業工作最弱的一環是(A)理論建構(B)專業人員訓練(C)任用制度(D)專業倫理

【評論內容】有參考資料嗎? 謝謝!

【評論主題】10.下列何者不是富蘭克(V.Frankl)的主張(A)追求意義的目的是在追求超越個人存在及生命的最終意義(B)缺乏人生意義可能產生由存在的空虛引發的挫折(C)人的意志自由為有限的，受到生物及社會情境

【評論內容】所謂的集體精神官能症（Collective neuroses），指出現代人的朝生暮死的心態、宿命自棄的觀念、從眾或狂熱的偏激現象，其實是由於人對自由與責任的恐懼與逃避，「自由加上責任，會使人成為靈性的存有」（freedom and responsibility together make a man a spiritual being）。 (李天慈輔仁大學心理復健學系副教授兼系主任)

【評論主題】56.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，得成立調查小組，小組成員以多少人為原則？(A)1-3人(B)3-5人(C)5-7人(D)5-21人

【評論內容】

校園性侵害或性騷擾防治準則第15條

學校或主管機關之性別平等教育委員會處理校園性侵害或性騷擾事件時，得成立調查小組調查之。

調查小組以三人或五人為原則，其成員之組成，依本法第三十條第三項之規定。

【評論主題】55.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，應於幾個工作天內將該事件交由性別平等委員會處理？(A)二十天內(B)十五天內(C)十天內(D)三天內

【評論內容】

校園性侵害或性騷擾防治準則第13條

學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，以學生事務處或訓導處為收件單位，除有本法第二十九條第二項所定事由外，應於三個工作日內將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理。

學生事務處或訓導處於收件後，應指派專人處理相關行政事宜，學校相關單位並應配合協助。

【評論主題】12.家庭治療的使用(A)必須家庭成員都參加(B)只對學生一個人的會談也可用(C)至少有家長願意與學生共同出席方可用

【評論內容】

家庭治療是以家人為單位及對象的一種團體治療型態，是一種治療人類問題的工作取向。

資料來源：齊家治國平天下--家庭治療　劉碧玉社工師(92年3月)　http://www.kmu.edu.tw/~kmcj/data/9203/18.htm　

如果是這樣，答案應該是A？

【評論主題】7.有憂鬱症的青少年與成人比較不同的症狀(A)容易生氣、與人衝突(B)有自我傷害意念或企圖(C)低度活動

【評論內容】

青少年憂鬱的表現有些部份是與成人不同的，除了情緒低落、興趣喪失、無望感、失眠等等一般典型的症狀以外，青少年憂鬱時可能出現的症狀比較常是煩躁不安而不是情趣低落或哭泣，另外大部分兒童與青少年不會直接表達憂鬱；憂鬱可能以不同的型式來展現如課業成績變差、社交退縮、避開同儕及人群、攻擊行為增加、好打鬥、好爭辯、依賴酒精、濫用藥物及拒絕上學等等，但是青少年憂鬱時的心智遲鈍倒是不常見。 (http://ppt.cc/zX5n)

【評論主題】25.關於各發展階段的特徵，何者有誤？(A)學步期的友誼建立與物理環境有關(B)學前兒童將生活真實情景搬到遊戲中(C)學齡兒童的同儕關係為單邊夥伴(D)青年時期的迷戀是將對方過度理想化的結果

【評論內容】請問什麼是單邊夥伴?

【評論主題】40.以下哪一種精神疾病不屬於焦慮性疾患(anxiety disorder)？(A)恐慌症(B)強迫症(C)躁症(D)重大創傷後壓力症候群

【評論內容】

在DSM-Ⅳ中則將焦慮性疾患主要細分為：畏懼症、恐慌性疾患與懼曠症、廣泛性焦慮疾患、強迫性疾患、急性壓力疾患、創傷後壓力疾患。

(資料來源:http://www.psy.kmu.edu.tw/~emmanuel/pink/book/anxiety.htm)

【評論主題】38.以下何者為國民中學實施技藝教育的主要目的？(A)培養職業興趣(B)探索生涯性向(C)充實學校生活(D)協助就業升學

【評論內容】

可參考：技藝教育改革方案問與答　 http://ppt.cc/KePN

【評論主題】37. 依性侵害犯罪防治法之規定，教育人員於何種條件下，需將與職務有關之性侵害犯罪情事通報予縣(市)主管機關？(A)確認事實發生後(B)提報學校性別平等教育委員會，並經決議後(C)發現疑似情事後(D)

【評論內容】醫事人員、社工人員、教育人員、保育人員、警察人員、勞政人員，於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當地直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。通報之方式及內容，由中央主管機關定之。前項通報內容、通報人之姓名、住居所及其他足資識別其身分之資訊，除法律另有規定外，應予保密。

【評論主題】33.女性主義諮商認為以下哪一個技術可以拉近治療者與當事人的關係，使彼此的關係較為平等？(A)權力分析(B)自我肯定訓練(C)性別角色分析(D)自我揭露

【評論內容】

傳統諮商師被視為是男性以及權利的，所以女性主義諮商師認為傳統諮商無法與案主建立平等關係，所以在諮商架構的形成上，也必須下點功夫，才能達到女性特質中的平等，所以在此流派(這裡指女性主義)，諮商師可以以自我揭露建立平等，並且詳細說明諮商歷程，自己對於性別的觀念，甚至推薦女性主義的相關書籍給案主閱讀，提昇他們的知識水平，可以與諮商師平等對談。

【評論主題】7. 下列哪一項不是網路輔導所具有的一般特性？(A)當事人常有聊天對談的心態，但不見得會認真進入談話情況(B)求助者可能防衛心重，自我揭露可能也少(C)網路輔導都是同步跨時空的，因此，可取代費時費力的

【評論內容】

怎麼覺得選項B 跟D 有些矛盾??

【評論主題】12.根據教育部規定之學生憂鬱及自殺(傷)防治處理機制流程，以下說明何者不正確？ (A)規劃並執行學生篩檢方案、強化教師之辨識能力及基本輔導概念由輔導處負責。 (B)建置校內外諮商輔導專業團隊由校長室

【評論內容】

落實一級預防之各項措施：

1.依「三級預防架構」律定相關處理措施：一級-全體教職員（學務單位）、二級-校內諮商輔導專業人員（輔導單位）、三級-建置校內外諮商輔導專業團隊（校長室）。規劃並執行學生篩檢方案、強化教師之辨識能力及基本輔導概念（輔導單位）；設置校內/外通報窗口、擬定校內查察策略及通報流程（含保密/保護機制）、（學務單位）。

2.擬定並執行教育/宣導措施：以融入式教學方式落實學生情緒教育及生命教育於各學科（含綜合領域）之課程中（教務單位）；宣導校內相關資源訊息，並提供師生緊急聯繫電話/管道資訊（學務單位）；相關心理衛生之預防推廣活動之辦理（輔導單位）。

3.強化校園危機處理機制：將學生憂鬱及自殺（傷）事件納入既有危機處理流程中。（校長室）。

【評論主題】8.下列敘述何者是不恰當的?(A) 傾聽是一種能有效解決問題的技術。(B) 高層次同理心在諮商前期不宜冒昧使用。(C) 即刻治療式的生涯輔導係以解決學生在職業適應方面所遭遇的困難問題為主。(D) 生涯

【評論內容】

生涯規劃主要有兩種策略，包括即刻性治療式與長期發展式。

即刻治療式的指導

此輔導方式以問題為主大部分係針對職業選擇或適應困難而發。

阿博斯特與米勒將構成職業問題的原因區分為五種：

1.缺乏了解自己的資料

2.缺乏了解環境的資料

3.個人內在的衝突

4.個人和他人間之衝突

5.缺乏技能

長期發展式的輔導

此輔導策略不以問題為主，乃在協助當事人獲取有助其職業發展的知識、態度與技能，注重長期發展，故須針對不同階段不同需要的目標而設計輔導過程。

【評論主題】4.個案研究常用的方法中,下列何種方法所蒐集的資料,較具主觀色彩? (A) 調查法(B) 訪視法 (C) 晤談法 (D) 觀察法

【評論內容】

我也覺得這題很怪，但後來想想，應該是題目出得不好。

他問「所蒐集的資料」指的應該是來自受訪者本人，也就是受訪者自己覺得怎樣，他就怎麼填寫調查問券，所以從研究者的角度來看，調查法的資料較為主觀。

【評論主題】3. 個體的「歇斯底里」症候,在適應欠佳行為分類上是屬於: (A) 內向性行為問題(B) 偏差習癖 (C) 焦慮症候群 (D) 精神病症候。

【評論內容】

焦慮症候群：

(1)遭遇困難時，表現坐立不安、發抖、表情緊張；

(2)由焦慮引發消化系統與循環系統的機能障礙，如嘔吐、肚痛、頭昏、心胸不適、全身無力等；(3)由焦慮引起強迫性思考、強迫性動作；

(4)遭遇困難時，表現「歇斯底里」，即身体器官忽然產生感覺或運動機能的障礙，如手足麻痺、目不能視、耳不能聽、口不能言、身体痙攣、或忽然如產生雙重人格般。

【評論主題】1.下列對的說明，那一項是錯誤的？(A)綜合了Murphy的人格理論及Maslow的需要階層說(B)認為個人心理能力的發展方向受遺傳與環境的影響(C)成年後的家庭氣氛與個人的職業選擇，關係密切(D)若

【評論內容】謝謝Milk!! 發現自己生涯那塊超不熟的 Orz

【評論內容】

請問題幹的需要論指的是哪一個理論呢? 有沒有相關資料可以參考? 謝謝!

【評論主題】95. 下列何者屬於典型表現測驗？(A)托尼非語文智力測驗 (B)中學多元性向測驗 (C)邊緣型人格特質測驗 (D)威廉斯創造力測驗

【評論內容】

我想我是太累了，哈哈!

【評論主題】70. 家信經由晤談發現，他暴戾行為主要是把它當作在家中價值與需求受懷疑的一種補償，香萍則覺得在家庭被拒，把犯罪當作自我放逐，請問他們分別屬於哪一種犯罪類型？(A)虛張聲勢型，敵意型(B)遠離家庭型，

【評論內容】我也想知道~ 徵求高手提供資料! 謝謝 :)

【評論主題】60. 生涯幻遊技術的實施大致可分為五個階段，以下何者為正確的實施步驟？(A)放鬆->引導->幻遊->討論->歸返(B)引導->放鬆->幻遊->歸返->

【評論內容】

一、引導：在這個階段，一方面要讓受試者瞭解幻想技術的梗概，另一方面是讓諮商師試探此法是否適用於現在的對象。

二、放鬆：放鬆的目的，是讓受輔者的身心狀態在諮商員的引導下，進入一種安適、平靜、放鬆的境界，才能讓心像遨翔乎杳冥之上。

三、幻遊：分成靜默式與交談式兩種。靜默式幻遊是緊跟著放鬆而來，此時受輔者或團體成員是在一種身心鬆弛的狀態，隨著諮商員清緩低柔的語調，引導受輔者進入冥想的情境。交談式幻遊則類似於諮商情境中的對談，實施之前如果受輔者的思緒、心情都相當平穩，可以不必進行放鬆練習。

四、歸返：讓當事人重新回到此時此地的現場。

五、討論：由諮商員提供一個支持性的氣氛，讓參與者將幻遊中的經驗及印象詳細的披瀝出來。

（金樹人，民86）( http://ppt.cc/xHYC )

【評論主題】18. 根據美國心理學家舒伯所提出人的生涯發展階段，以下哪一個時期是個體興趣、能力發展的啟蒙階段？　(A)成長期　(B)探索期　(C)建立期　(D)維持期。

【評論內容】

成長階段（growth，出生--14 歲）

主要任務是經由家庭學校重要人物的認同，發展出自我的概念。此階段的重點為身體與心理的成長，透過經驗了解周遭環境的工作世界，並以此作為試探選擇的依據。

（1）幻想（fantasy，4-14 歲）：需求佔決定性因素，角色扮演很重要。

（2）興趣（interest，11-12 歲）：喜歡是抱負與從事活動的主因。

（3）能力（capacity，13-14 歲）：能力佔的比重較大，亦會考慮工作要求的條件。

【評論主題】2. 下列何種人格特質是不能直接觀察，只能根據行為去推測的特質？　(A)潛源特質　(B)表面特質　(C)流體特質　(D)晶體特質

【評論內容】

潛源特質是心理學家卡泰爾（Catell）所創，人格特質蘊藏於潛意識之內，別人看不到自己也不自知，須藉表面特質為媒介來加以深究的。潛源特質是形成人格結構的基本因素。

【評論主題】19. 總是將決定的主權交給命運的決定者是屬於直覺式的人。(A)是 (B)否

【評論內容】

決策風格的類型

無知宿命型--屬於『船到橋頭自然直』型，被動消極。事前不作規劃，遇到問題時也不仔細分析，事情的成敗全都交給命運去決定。

衝動直覺型--主動但不積極，遇到問題時，不考慮用什麼方法可以解決，也少對未來做蒐集資料與分析，處理方式依照當下的感覺率性而行。缺點：自己的直覺不一定正確

順從依賴型--屬於被動消極型。在面對問題時，通常把社會標準或一般人的期望都做自己決策的基準，會多方蒐集意見。但因不練習自己解決，因此也從不學會負責任。缺點：他人的意見不一定正確

猶豫拖延型--不喜歡直接面對問題，大致會明白自己的選擇方案，但因會顧慮太多，以致於無法明確做出決定，或做了決定後又易更改。有時甚會有藉故拖延...

【評論主題】表示某一測驗真實分數與觀察分數間關係程度的相關數值為下列何者?:(A)信度指數 (B)信度係數 (C)效度係數 (D)效度指數

【評論內容】

根據【郭生玉。心理與教育測驗。精華，P68。】。

信度主要關心的是個人實得分數與真實分數的符合程度，這兩者之間的相關稱為信度指數，但是事實上，我們不可能獲得這相關(即信度指數)，所以我們會用評分者方法、內部一致性方法、複本方法等來估計信度，此相關即稱為信度係數。信度指數等於信度係數的平方根，亦即信度指數平方等於信度係數(即決定係數)，信度係數可以直接用來解釋測驗分數的總變異量中有多少變異比率，是由於真實特質的變異所造成！

(ptt HONGS)

答案應為A 信度指數

【評論主題】國內學者認為目前強調的體驗學習，易形常「快樂學習，安樂死」的偏頗現象，主要是有感於：(A) 學生學習不積極 (B) 教師角色太被動(C) 行政支援不力 (D) 知識效能未發揮

【評論內容】

[SOL] 在中小學教學革新的現場，「快樂學習」、「親身體驗」成為教學改革的最高指令。課程設計流於花俏的競逐，課程統整流於教材的拼湊。全民麻醉於大賣場式的課程設計，嘉年華會的歡樂氣氛之中；師生沉溺於五光十色的感官刺激，沉醉於媒體報導的表面成就。在這種節慶式的、遊戲性的「快樂」學習中，市場邏輯已滲透到教育的論理；「反智主義」在學校中蔓延，「知識淺化」的危機已悄然呈現。（歐用生，民91）

(ptt geniitwo大)

【評論主題】根據羅杰斯[學生中心模式]的教學概念,下列哪一項不是一個合宜的教學評鑑方式或理念?(A)教學評鑑的目的在提供資料讓教師了解學生,對學生進行問題診斷(B)成績是由學生共同討論決定的(C)記分方式採及格與

【評論內容】既以學生為中心，故其教學評鑑之目的在於讓學生瞭解本身的瞭解本身的問題，進而主動去學習，而非供給教師（因為學習的主體為學生）(ptt HONGS)

【評論主題】下列哪一個青少年偏差行為理論主張「青少年的偏差行為是因其社會連帶薄弱所引起的」?: (A)次級文化理論 (B)機會理論 (C)社會控制理論 (D)標籤論

【評論內容】

社會控制理論是犯罪學上一個很重要的理論。

社會控制理論認為人和社會的連結力量不夠，即社會控制力量太弱，是導致偏差犯罪行為的主因。此理論主張人性是追求利益和立即快樂，而犯罪行為通常可帶來利益或立即快樂，所以犯罪是自然而不需解釋的，反而服從社會規範的行為需要解釋。

(http://highrisk.ncue.edu.tw/fight.htm)

【評論主題】95. 下列何者屬於典型表現測驗？(A)托尼非語文智力測驗 (B)中學多元性向測驗 (C)邊緣型人格特質測驗 (D)威廉斯創造力測驗

【評論內容】托尼非語言「智力測驗」→它不是最大表現測驗嗎???

【評論主題】79.下列哪一種行為不會感染愛滋病？(A)不固定的性伴侶(B)共用牙刷(C)共用馬桶(D)共用針頭靜脈注射

【評論內容】

愛滋病毒存在於人體的那些地方？

愛滋病毒存在於人體的體液中，如唾液、血液、精液、陰道分泌液、眼淚、乳液、脊髓液羊膜水、汗液、尿液等等，目前只有精液、血液、陰道分泌液，被證實會傳染愛滋病。所以跟帶有愛滋病毒的人進行體液交換就有可能被感染，而母親是愛滋病人或帶原者也有可能使新生兒受到感染。另一般禮貌性接吻、握手等平常的接觸如學校公共場所及居家生活等接觸並沒有得到愛滋病的危險

(一)性交:

與愛滋病患或帶原者，發卡口交、肛交、陰交等方式的性行為，均可能感染愛滋病毒，危險性最高的是從事肛交、以及擁有過多性伴侶的同性戀或雙性戀，特別是男性之間被感染約佔65%以上，異性之間性接觸之感染近年來亦有增多的趨勢，這可能...

【評論主題】75.各縣市的中小學性別平等教育工作之推動，下列敘述何者是正確的？(A)責由各校自行辦理(B)由教育部中部辦公室統籌，再委託學校辦理(C)指定中心資源學校規劃辦理(D)設立獎勵辦法，鼓勵各校申辦

【評論內容】高中職由教育部中部辦公室統籌，逐年委託學校規劃分區執行相關活動；中小學方面則以各地方政府為單位，於國中和國小各設置一所資源中心學校，各資源中心學校之任務為規劃年度計畫方案、舉辦各項研習培訓人才、建置資源網絡及辦理各相關活動。(教育部性別平等教育白皮書)

【評論主題】71. 「功能論者」認為犯罪現象行程的因素中，下列哪一項描述最不正確?(A)社會化機制不佳導致低階層比高階層容易犯罪(B)犯罪行為本身不具備社會功能(C)犯罪行為是社會化的結果(D)因工業化或科層化的

【評論內容】

對社會而言，犯罪對「未來社會」是有用的。

第一，我們可以先從「犯罪是社會多樣性的指標」這一點來討論。如果一個社會很少發生犯罪，在某種意義下應該是高度同質性的社會，社會成員的意識和行動都有高度一致性。這個社會固然犯罪很少，然而適應環境變化的能力也較弱（亦：與生物多樣性高較能適應環境變遷同理），因為這個社會從未準備面對迥異於現行規範的新觀念和新行為。相對的，如果一個社會經常發生犯罪，也就是經常有人偏離規範的社會，雖然裡頭窩居了很多諸如罪犯之類的偏差分子（負面意義的偏差者），但換個角度看，等於也是存在很多預告新觀念和新行為的人（正面意義的偏差者）。這種容許價值觀多樣性的社會，反而比較能適應外在環境的...

【評論主題】67. 一位高二女生被發現極端消瘦，月經也停止，更有不當扭曲自我身體意象，低自尊、憂鬱又有高焦慮，她最可能被診斷為飲食疾患的哪一項？(A)心因性厭食症 (B)心因性暴食症 (C)心因性催吐症 (D)心

【評論內容】

心因性厭食症的診斷標準包含以下四項:A.拒絕維持其年齡和身高所應有的最低正常體重水準B.即使已經體重過輕,仍強烈害怕體重增加或變胖C.對自己的體重、身才有不適當的認識,且體重與身材對其自我評價有不適當的影響,或否認目前過低體重的嚴重性D.初經已開始的女性發生無月經症(連續三次月經週期無月經)

【評論主題】64. Krumboltz將社會學習論應用於生涯諮商中，他所主張個人對自我的看法及評估，稱之為(A)世界觀之推論 (B)自我調節觀察 (C)鏡中自我推論 (D)自我觀察推論

【評論內容】

根據Krumboltz（1979）生涯信念的基模，有2：

1.自我觀察的推論：係指與個人特質有關的基模，多屬事件記憶，由過去的生活經驗所形成。如：「我是一個擅長推理的人」。

2.世界觀的推論：根據自我觀察的推論，相信自己可以在未來的工作世界可能發展的一種基模。如：「我是一個擅長推理的人，所以我有可能是一個成功的律師或法官」。

【評論內容】

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/53/53-25.htm

【評論主題】48.以下何者不是約會暴力：(A)言語羞辱(B)經濟剝削(C)強制拘禁(D)以上皆是

【評論內容】

約會暴力是指有拍拖或戀愛關係但不同住的兩個人，由一方向另一方施加暴力。這些暴力行為包括性、精神或肉體方面的虐待。雖然這些情況在男性身上也會發生，但至今發生在女性身上的情況則較為普遍。

性接觸：包括非自願的性行為或性接觸；或被迫參與低劣可恥的性行為。

肉體虐待：包括拳打腳踢、掌摑、手推、扼喉、嘴咬、燒傷、扯發、禁閉、用物件擊打或武器襲擊對方等行為。

精神虐待：包括威逼、恐嚇、侮辱、取笑、叫罵、施壓、破壞對方財物、限制對方行動，使與親友隔離或其他極端嫉妒的行為。

( 華人家庭專業輔導中心 http://www.chinesefamilyso.com/violence/dateviolence_chi.html)

【評論主題】10.團體動力學中歸納出五大變項，下列那一項為團體的中介變項：(A)成員特性(B)統合運作(C)團體情境(D)團體發展

【評論內容】

團體動力的內涵

一、成員特性：團體的輸入變項

二、團體情境：團體的輸入變項

三、統合運作過程：團體運作的變項

四、成員的改變：團體的輸出變項

五、團體的發展：團體的輸出變項

(團體動力於學校之應用與實務陳淑絹 http://ppt.cc/VcFm_

【評論主題】1. 為因應「普通高級中學課程綱要」實施後之師資需求，依高級中等學校師資職前教育專門課程「生涯規劃」科目及學分對照表中「適合培育之相關學系（所）」規定，有關心理、諮商或輔導、教育、社會工作學系、所（含

【評論內容】教育部97年度暑期補助各師資培育大學辦理高級中等學校生涯規劃教師在職進修學分班，說明如下:一、為因應「普通高級中學課程綱要」實施後之師資需求，依高級中等學校師資職前教育專門課程「生涯規劃」科目及學分對照表中「適合培育之相關學系（所）」規定，有關心理、諮商或輔導、教育、社會工作學系、所（含輔系）畢業，並持有中等學校輔導教師證書之現職高級中等學校輔導教師，得於加修4學分（「生涯與職業資訊分析與應用」2學分及「生涯規劃課程設計與實施」2學分）課程後取得「生涯規劃」教師加科登記。(http://www.edunet.taipei.gov.tw/public/ReadNews.asp?newsid=23500)

【評論主題】小威在學校是一個被拒絕兒童無論是上課分組或課餘活動時都會受到孤立請問小威最可能具有下列何種特性?(A)個性內向(B)具攻擊性(C)沉默寡言(D)口語障礙

【評論內容】答案應為B

【評論內容】

受歡迎與被拒絕兒童社交技巧、生活適應之比較研究李雅芬http://ppt.cc/G4ew

【評論主題】11. 下列何者對於學習檔案(portfolio assessment)的敘述，不完全正確？(A)受到多元智慧理論和建構主義的影響(B)通常包括蒐集、選擇、反省與計劃檔案等部份(C)統整教學、學習與評

【評論內容】D的總結性評量改為形成性評量

【評論主題】6. 諮商師需注重所謂的倫理議題，請問下列關於倫理的描述有幾個錯誤選項？(甲)當事人若想觀看自己的諮商記錄或聽錄音檔案，縱然記錄及錄音檔中並無可能產生誤導或是不利的影響，仍應堅守諮商倫理不給予觀看 (

【評論內容】還有一個說法是，不能接受督導的諮商，因為會形成雙重關係~

【評論主題】8. 根據黃龍杰心理師提及校園危機輔導的步驟，下列何者正確？(A)開宗明義→壓力反應→機會教育→還原現場→行動計畫→重新出發。(B)開宗明義→機會教育→壓力反應→還原現場→行動計畫→重新出發。(C)開

【評論內容】

黃龍杰校園危機輔導步驟 (安心座談/減壓團體 debriefing)

1.正式討論