【用戶】Jiang
【年級】國三下
【評論內容】奧蘇貝爾提出意義學習理論，強調所學的事物必須對學習者具有意義，才能夠產生學習，並認為學習者的先備知識是意義學習產生的必要條件。奧蘇貝爾認為個體在學習新概念時，會用自己既有的先備知識來檢核新概念，試圖將它納入舊有的認知結構之中，進而同化成自己的知識。
【用戶】kk
【年級】大二下
【評論內容】原本題目:1.目前十二年國教政策極重視對國中低成尌學生的學習狀況進行補救教學，依奧斯貝爾(D.P. Ausubel)的觀點，在進行補救教學時首要重視影響這些學生學習的哪一個因素？(A)教材結構 (B)先備知識 (C)家庭環境 (D)示範說明修改成為1.目前十二年國教政策極重視對國中低成就學生的學習狀況進行補救教學，依奧斯貝爾(D.P. Ausubel)的觀點，在進行補救教學時首要重視影響這些學生學習的哪一個因素？(A)教材結構 (B)先備知識 (C)家庭環境 (D)示範說明