【用戶】努力向上游的瑜

【年級】幼兒園下

【評論內容】七種行為改變技術 (一)正增強(二)逐步養成(三)積極演練(四)斥責(五)忽視法(六) 隔離(七)過度矯正法1.正增強的定義：在兒童表現某一種正確的行為之後，立即給予 酬賞，用以增進或增加某一行為的能力。 2.小學生在校的可能性增強物： （1）社會性增強物 a.在口語上 ˙特別的褒獎。 ˙非直接的褒獎(告訴某人他們做了什麼或完成了什麼)、張貼照 片(本月學生)、張貼學生作品、圖示進步情形、愉快的笑臉、在作業 簿上寫大紅的「甲上上」、告訴家長他的良好表現、在紙上寫正向的 評語等。 ˙建議的字眼或語句： 「是的」、「好」、「很棒」、「太好了」、「真聰明」、「好 能幹」、「你做得真好」、「告訴我們你是怎麼做到的」等。(請參考 一百句好話) ˙身體上：微笑、點頭、目光接觸、身體接觸、「OK」、棒、豎 大拇指等。b.物質性增強物：食物、選擇教室的座位、特別的筆、球或其他 校內的體育器材等。 c.活動性增強物：當班長、股長、排長、值日生、小老師、糾察 員、到圖書館看書、有自由時間做喜歡做的事、免做功課、提早回家、 發作業、唸故事給同學聽、免打掃教室等。d.代幣制增強物：分數、笑臉、貼紙、特別的紙、榮譽卡等。資料來源：[轉載] 七種行為改變技術 - 看板 study - 批踢踢實業坊 (ptt.cc)

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【評論內容】七種行為改變技術 (一)正增強(二)逐步養成(三)積極演練(四)斥責(五)忽視法(六) 隔離(七)過度矯正法1.正增強的定義：在兒童表現某一種正確的行為之後，立即給予 酬賞，用以增進或增加某一行為的能力。 2.小學生在校的可能性增強物： （1）社會性增強物 a.在口語上 ˙特別的褒獎。 ˙非直接的褒獎(告訴某人他們做了什麼或完成了什麼)、張貼照 片(本月學生)、張貼學生作品、圖示進步情形、愉快的笑臉、在作業 簿上寫大紅的「甲上上」、告訴家長他的良好表現、在紙上寫正向的 評語等。 ˙建議的字眼或語句： 「是的」、「好」、「很棒」、「太好了」、「真聰明」、「好 能幹」、「你做得真好」、「告訴我們你是怎麼做到的」等。(請參考 一百句好話) ˙身體上：微笑、點頭、目光接觸、身體接觸、「OK」、棒、豎 大拇指等。b.物質性增強物：食物、選擇教室的座位、特別的筆、球或其他 校內的體育器材等。 c.活動性增強物：當班長、股長、排長、值日生、小老師、糾察 員、到圖書館看書、有自由時間做喜歡做的事、免做功課、提早回家、 發作業、唸故事給同學聽、免打掃教室等。d.代幣制增強物：分數、笑臉、貼紙、特別的紙、榮譽卡等。資料來源：[轉載] 七種行為改變技術 - 看板 study - 批踢踢實業坊 (ptt.cc)