資訊推薦

• 76.曹老師將班上學生依學科程度分成ABCD四等級，並為每一等級的學生設立不同的「通過」及「很棒」分數。如A級學生考80分算「通過」，90分以上是「很棒」；而D級學生考50分算「通過」，60分以上是「
• 97-98為題組 閱讀下文後，回答97-98題。        在商周的時候，詩歌就已用作諷諫的工具，所以有「瞽獻詩」的記載；也許是我們的老祖宗早已知道了「學音樂的孩子不會變壞」的道理，所以孔子主張詩
• 【題組】98.根據《左傳》記載，晉公子重耳流亡至秦國，秦穆公邀重耳赴宴，宴會上晉公子賦〈河水〉，秦穆公賦〈六月〉。這種互動，與本文所述詩的作用相符的是下列哪一選項？(A)瞽獻詩 (B)不學詩，無以言(
• 77.英文課要複習現在式、過去式及未來式。教師讓每六位學生組成一小組，要求1號與 2號同學共同負責精熟「現在式」，3號與4號同學共同負責精熟「過去式」，5號與6號同學共同負責精熟「未來式」；之後，再教
• 99-100為題組 閱讀下文後，回答99-100題。        生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，
• 78.有關班級經營的敘述，下列何者最為正確？(A)班級經營應遵循成規，對學生一視同仁(B)班級經營的決定應由教師與學生共同參與(C)班際比賽得到冠軍是班級經營最應強調的事項(D)教師只要有耐心與愛心，
• 【題組】100.下列詩詞意境與本文所述，最相近的是哪一選項？(A)朱絃一拂遺音在，卻是當年寂寞心(B)此情可待成追憶，只是當時已惘然(C)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來(D)人生到處知何似，應似飛鴻踏
• 79.張老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時，會優先考量下列哪一方式？(A)按照學生的成績高低安排座位(B)按照學生的身高大小安排座位(C)讓上課表現良好學生先選座位(D)按照學生的同儕喜好安排座
• 80.游老師進行班級經營時，學生累積滿十個笑臉章，可選擇兌換第一等級的獎品，或可選擇不兌換，將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡，每累積五張榮譽卡，則可兌換學生更喜歡的高一級獎品；依此類推。游老師此一學習獎勵
• 81.下列有關實作評量與檔案評量的敘述，何者正確？(A)實作評量需要評分規準，但檔案評量不需要(B)實作評量可做為檔案，但檔案評量不需實作(C)檔案評量與實作評量可包含受評量者的省思(D)檔案評量與實
• 82.七年級的大明，第一次段考全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差3分；全班英文成績平均75分，標準差5分。大明的國文成績為88分，英文成績為80分。請問，大明成績的團體
• 83.某位老師在發展補救教學的成就測驗時，根據自己的教學經驗及雙向細目表擬定若干題項，再邀集資深教師審題。其次，找一份類似的測驗一起比較測量結果。最後，分析期末成績與成就測驗分數兩者間的關係，以評估此
• 84.下列何者不屬於選擇學習經驗的一般原則？(A)顧及學生知識和能力所能及的範圍(B)同一學習經驗通常會產生幾種結果(C)不同經驗無法達成同樣的教育目標(D)提供學生演練達成目標行為的機會
• 85.美國教育界發起的「一小時學程式」，強調現在的學生是數位原生代，細胞裡就有數位元素。不管在城市或鄉間，這些程式教育和動畫軟體學習，都能激起學生的學習熱情和成就感。此一資訊學習風潮力主學生自行探索與
• 86.余老師上課時發現學生對於食安問題頗為關心，乃讓學生對此一問題及其涉及的公民意識和道德實踐等議題進行思索與討論。請問，此種課程設計較屬於下列何者？(A)歷程模式(B)目標模式(C)慎思模式(D)實
• 87.張老師運用腦力激盪的方式引導學生討論環保議題。請問，下列作法何者較為正確？(A)提出的想法愈詳細愈好(B)鼓勵學生發表獨特見解(C)學生必須三思後再提意見(D)對他人的意見提出修正建議
• 88.下列哪一句話，比較屬於「我-訊息」(I-message) 的溝通策略？(A)你總是缺交作業，我真不知該怎麼辦(B)我無法了解你缺交作業的原因，我很擔心你的成績會退步(C)你已缺交作業好多次了，下
• 以下兩題(89-90題)為題組閱讀下文後回答。 張老師安排四至五個學生為一組，並且各組均有高中低程度的學生；上課時老師先說明基本概念，再提供學習任務由小組共同討論，然後各組分享討論的結果。【題組】89
• 【題組】90.此一教學設計最強調的學習觀點為何？(A)學習是訊息處理策略的應用(B)學習是需要經過練習而精熟(C)學習是教師專業知識的傳授(D)學習是透過社會互動而建構
• 91.在歷史課中，教師放映南宋名將岳飛的電影給學生看，學生不僅學習到南宋聯金抗遼的史實，也對岳飛精忠報國的精神深表感佩。這是哪一種原則的實踐？(A)個別化原則(B)充份參與原則(C)同時學習原則(D)
• 92.王老師進行自然與生活科技教學時，想要運用問題導向的教學策略，以提高學生的學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法？(A)要解決的問題應有固定的答案(B)要解決的問題最好是真實的問題(
• 93.上課時，黃老師發現大明為了引起她的注意，常會出現怪聲或做出奇特舉動，黃老師卻刻意不加理會；不久之後，大明自覺無趣，便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者？(A)隔離(B)消弱(C)正增
• 94.黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現，作為修正教學策略的參考。黃老師該使用下列哪一種評量最為適合？(A)形成性評量(B)總結性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量
• 95.小明此次數學段考成績為38分，與班上同學相比，其PR值為85。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績的分佈情形為何？(A)常態(B)負偏態(C)正偏態(D)無法判斷
• 96.張老師編製某份試卷後，邀請三位同科教師協助修正題目，以符合測驗目標。此種作法旨在確保下列何種效度？(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度