【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:44.課程的探討不僅要從「有什麼」的角度來觀察，也要從「缺乏什麼」的角度來觀察。這種觀點是在探討下列哪一種課程概念：(A)潛在課程(B)空白課程(C)非正式課程(D)經驗課程修改成為44.課程的探討不僅要從「有什麼」的角度來觀察，也要從「缺乏什麼」的角度來觀察。這種觀點是在探討下列哪一種課程概念：(A)潛在課程(B)空無課程(C)非正式課程(D)經驗課程

【用戶】Pan

【年級】高三下

【評論內容】歐用生將懸缺課程稱為空白課程(陳嘉揚)所以很多題目都會出空白課程吧真討厭

【用戶】Lee Hsiao-Tin

【年級】國三下

【評論內容】空無課程=應該教，卻未教的課程應該教，卻未教＝＞表示在探討還　＂缺乏什麼＂課程

【用戶】陳雨謙

【年級】小一上

【評論內容】以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，有錯誤不吝指教：)學校課程實有課程外顯課程正式課程領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。非正式課程各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。潛在課程身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期望越高，通常他們的表現就越好)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。空無課程學校課程中通常被忽略不教的...