問題詳情

14.關於詞彙教學的方法，下列哪一個選項的敘述較不適當？
(A)「發揚（某精神、某傳統）／發揮（某作用、某威力）／發展（某技術）」是利用詞語搭配法的教學方式。
(B)「漂亮、好看、美麗」解釋它們在色彩和用法上的區別，是利用等義詞聯繫擴展法的教學。
(C)「推、拍、打、踢、搥、踹」可利用直接演示法來釋義，是置入語境教學，其語境指言語語境，包含上下文語境、場景語境及民族文化傳統語境等。
(D)藉由義素分析法教學，將意義相關的詞經由比較呈現它們之間的區別，如一批與車相關的詞（腳踏車、機車……），以「交通工具、陸路、機動、燃油」等用「±」義素標示出來。

參考答案

答案：B
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】蔚藝莚

【年級】高二下

【評論內容】等義詞(synonym)是世界上各種語言都存在的一種現象，意指要表達的意義 是相同或相近，但是使用不同的文字或詞彙來表達。擴展法透過不斷添加新詞語，增長句子的長度，以達到使學生能流利說出包括所學文法點的語句。具體方法是教師給予詞語提示，由學生進行擴展練習。(B) 「漂亮、好看、美麗」解釋它們在色彩和用法上的區別，是利用等義詞聯繫擴展法的教學。「解釋它們在色彩和用法上的區別」不是擴展法的教學

【用戶】蔚藝莚

【年級】高二下

【評論內容】等義詞(synonym)是世界上各種語言都存在的一種現象，意指要表達的意義 是相同或相近，但是使用不同的文字或詞彙來表達。擴展法透過不斷添加新詞語，增長句子的長度，以達到使學生能流利說出包括所學文法點的語句。具體方法是教師給予詞語提示，由學生進行擴展練習。(B) 「漂亮、好看、美麗」解釋它們在色彩和用法上的區別，是利用等義詞聯繫擴展法的教學。「解釋它們在色彩和用法上的區別」不是擴展法的教學