【歆翎】評論
nAvon Chan 高一上 (2012/04/06) 20 n高大宜教學工具nn一、手號n 源自於英國人柯文（John Curween, 1816-1880）為歌唱教學所設計的教學工具。手號是以視覺表徵來表現音的高低關係，讓學習者藉由動作的提示理解高低音抽象概念。手號形狀的設計也有提示各音在調性中的意義。例如：手號do（拳號）、ti（上揚）、fa（下傾）分別表示了主音以及音向上，向下解決的特性。n二、首調唱名n 這是一套〝移動Do〞的唱名系統，唱名do re mi fa sol la ti do'。目的為增進視唱效果，由英人葛洛薇（Sarah A. Glover）所創，後由柯文發揚光大。藉由首調唱名建立各音之間的音程感，認識音的功能和彼此的關係，也更能夠接續對音程、和弦、和聲的理解和運用。n三、節奏唱名n 源自於法國音樂家及教師Emile-Joseph Cheve，目的是幫助初學者感應教學對象。n 高大宜教學適用從幼兒到成人，可以針對各個年齡層、個號差異選取適用的教材，透過系統化的教學設計達到教學目標。