資訊推薦

• 43.提出多元智能理論的學者為?(A) 加德納 (Gardner) (B) 史坦伯格(Sternberg) (C)杜威(Dewey) (D)皮亞傑(Piaget)
• 下列哪一類「廣泛性發展障礙(PDD)患者之智能與語言並沒有明顯遲緩現象?(A)肯納症(Kanner Syndrome)(B)亞斯伯格症 (Asperger's Disorders)(C)雷氏
• 李教師在教導中重度智障學生「衣物處理」的主題時，教學活動的設計依循洗衣服→衣服→摺衣服→縫補衣服，是指下列哪一種組織課程內容的原則?(A)聯繫性(B)順序性(C)統整性(D)難易度
• 49. 中小學教師評鑑法源依據可望來自於目前正在修訂的(A) 教師法 (B) 教育基本法 (C) 師資培育法 (D) 國民教育法
• 1. (A) about    (B) south    (C) loud    (D) youth
• 44.九年一貫課程標準中，將學習的領域分成幾類?(A) 5 類 (B)6 類 (C)7 類 (D)8 類
• 學者李家同曾指出，「對身心障礙者過度的關心其實也是一種歧視」，這句話最能反應下列何者之重要性?(A)學習策略(B)自我決策(C)領導統御(D)多元智能
• 靜香目前就讀於特教學校國中部，口語能力有限，情緒起伏很大尤其是在上認知課程時。請問，有關她的個別化教育計畫長期目標的敘述下列哪一項較不恰當？ (A)增進口語表達能力(B)增進情緒行為的穩定(C)增進參
• 50. 依據國家教育研究院於民國 93 年修訂完成的「高級中等以下學校及幼稚園教師分級實施辦法（草案）」，擬將教師分成四級。請問何者為最高級?(A)資深教師 (B) 研發教師 (C) 教學輔導教師 (
• 試比較精神分析、個人中心治療與行為治療三個理論取向，在人性觀(6分)及治療師角色上的差異(4分)。
• 45.學校辦理教師專業發展評鑑需校內何種等級會議通過?(A)教務會議通過 (B)行政會議通過 (C)導師會議通過 (D)課程發展委員會
• 依據新修訂身心障礙者權益保障法，對於身心障礙之鑑定相關規定，下列何者是不正確的?(A)身心障礙證明有效期限最長為六年(B)效期屆滿前九十日內應申請辦理重新鑑定及需求評估(C)新規定從民國101年7月1
• 下列哪一項是屬於重度及多重障礙學生的功能性課程內容?(A)使用自動販賣機(B)認識紅、黃、綠三種顏色(C)寫注音符號(D)走平衡木
• 1. (A) certain (B) railway (C) sail (D) wait
• 瑞明對於某老師有恐懼與焦慮，試述如何用系統減敏感法幫助他降低對這位老師的恐懼與焦慮？
• 請根據下面的例子，說明「鼓勵」和「鼓舞」在意義與用法上的差別。(A)老師鼓勵學生多發問。(B)感謝大家對我的鼓勵與愛護。(C)新政策鼓舞了投資者。(D)鼓舞員工士氣是主管的首要任務。(E)這真是個令人
• 根據「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」，若某身體病弱學生在今年的「國民申學學生基本學力測驗」總分為280分，經加分後，其總分應變更為幾分?(A)308(B)322(C)336(D)350
• 美美是一位重度智能障礙學生，目前是特教學校國中部的新生，如果你是她的老師在教導美美認識同學和老師的姓名時，初期應該採用何種增強方式較適當?(A)間歇增強、立即增強(B)間歇增強、延宕增強(C)連續增強
• 某生經常在課堂上製造事端以引起師生的注意，不僅干擾班級秩序，並且影響教學進度。面對此一案例時，教師應如何處理？
• 1 下列何人提出「情勢法則」（law of the situation）來闡述權威之運用？(A)費堯（H. Fayol） (B)傅麗德（M. Follett） (C)巴納德（C. Barnard） (
• 公車大嬸對於視障者與導盲犬的排斥，顯示許多人對導盲犬認知不足，下列何者屬於我國法令對導盲犬規定的項目?(A)訓練中的導盲幼犬不得搭乘大眾運輸工具(B)導盲犬出入營業場所，商家得收取清潔處理費用(C)視
• 1961年赫伯(Herber)所提出的有關智能障礙的定義，下列哪一項敘述不正確？(A)智力低於平均數以前二個標準差(B)發展時期是指在16歲以下(C)智能障礙需反映在適應行為的損傷(D)適應行為需從成
• 請說明泰勒(R. Tyler)「目標模式」課程設計的四個基本問題並評述此一模式的得失。
• 下列有關「國際健康功能與身心障礙分類(International Classification of Functioning, Disability, and Health，簡稱ICF)」的敘述何者有
• 46.最近教育部長定調各大學招收經由「繁星計畫」管道入學的學生佔全體新生的上限為(A) 5% (B) 10% (C)15% (D)20%